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1、我是草原小牧民教案教学目标：1.通过学习本课歌曲我是草原小牧民,让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点,丰富学生的情感体验,提高音乐审美能力,陶冶高尚的情操。2.让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪,轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。教学难点：用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：1.导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，有许许多多美丽又神奇的地方，令人向往，今天老师就带大家去一个很美很美的地方，你们想去吗？（生答）师：那怎样去呢？生：做车师：别急 老师为大家准备了特殊的交通工具（教师表演蒙古舞骑马的动作学生猜测
2、）生：骑马师：现在我们就骑上千里马出发吧！（教师和学生做骑马的动作，挥动着马鞭喊着口号）发声练习：嗨 嗨 嗨嗨嗨师：同学们 骑马的感觉好不好呀（生答）赶快坐到马背上休息一会吧！闭上眼睛仔细听，我们来到了哪里？是谁出来迎接我们？2播放歌曲录音范唱 感受歌曲的情绪 生各抒己见，师生交流3.教师介绍蒙古族的风俗：师：蒙古族人民世世代代生活在大草原上，这里有奔驰的骏马，有一望无际的大草原。他们可都是马背上的民族啊！刚才是谁骑马出来迎接我们?4.复听歌曲设问：小牧民都会干些什么？（学生聆听后回答，教师反馈）师：小牧民喜欢骑马，热爱大草原，热爱自己的家乡。所以他才会骄傲的说：“我是草原小牧民”板书课题：我
3、是草原小牧民5.再听歌曲（学生为歌曲拍手伴奏感受歌曲的速度）6.聆听范唱（感受歌曲所表达的思想感情）7.跟琴声小声的演唱歌曲8.纠正不足之处9. 教师引导学生用自豪的快乐的情绪演唱歌曲。10.歌曲接龙比赛：第一轮 教师和学生进行比赛，教师唱第一句学生唱第二句。第二轮 男生和女生演唱比赛。11.处理难唱乐句：抓住全曲中的灵魂句“草儿青青羊儿肥，美在心里喜在心”进行渲染，让同学们切实的从歌曲中感受到祖国山河的魅力，激发同学们热爱家乡的情感。音乐实践活动1.学生分小组为歌曲编创舞蹈动作，教师适加指导2.分小组展示编创成果3.用打击乐器为歌曲伴奏4. 师：蒙古小朋友的歌声真好听，今天他们还要在美丽的大草原举行音乐会呢。你们想参加吗？让我们唱起来跳起来吧！这时教室里有唱、有跳、有敲、以音乐会的形式演唱歌曲。拓展活动：收集图片文字资料了解多元文化及各地风土人情；在下一节的课堂交流中实现资源交流共享。总结师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。瞧！小红马又来了，让我们骑上小红马跟大草原告别吧！
