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1、 小班教学教案6 第一篇、小班学习活动教案:布娃娃(齐放) 学习活动：布娃娃 设计思路： 刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家嬉戏特殊感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们渐渐从摆布玩具进展到具有肯定的角色意识。他们愿意做爸爸妈妈，但是对于如何关怀照看娃娃有肯定的困难。纲要中提出要丰富幼儿的感性阅历和情感阅历。娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。今日我依据纲要，主题大目标和我班孩子的现有阅历，我预设了集体活动“布娃娃”，目的在于帮忙幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：愿意用语言和肢体动作关怀照看娃娃，体验关爱娃娃的欢乐。活动
2、重难点：愿意用语言和肢体动作关怀照看娃娃。 由于小班幼儿的详细形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关怀照看娃娃。活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子心情的渐渐稳定，他们慢慢能够劝慰哭泣的同伴。今日以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关怀照看娃娃的情感。其次环节：情感谢发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关怀照看娃娃的心情情感。提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导孩子回忆已有阅历，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升，孩子动作的仿照
3、，丰富孩子关爱娃娃的阅历。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃美丽吗？”进展孩子的观看力量和语言表达力量，在看看和说说中体验关爱娃娃的欢乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最终轻轻离开。 活动目标： 愿意用语言和肢体动作关怀照看娃娃，体验关爱娃娃的欢乐。 活动重难点： 愿意用语言和肢体动作关怀照看娃娃。 活动预备： 布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声 活动过程： 一.引发兴趣 “咦，谁在哭啊？” 你们知道娃娃为什么哭吗？ 小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。 二情感谢发 1娃娃哭得声音越来越响了。（翻开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家
4、，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。 2引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声连续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。 3娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？ （抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。） 教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿仿照。 小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照看娃娃。 3（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃美丽吗？哪里美丽？ （幼儿逐个说，教师儿歌提升） 布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。 4说说短句，念念儿歌 5哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。 8.听摇篮曲，
5、抱娃娃睡觉。 三.完毕： 1.“娃娃都睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。” 2.轻轻带着幼儿离开。 其次篇、小班生成活动教案：样样我都爱 生成背景： 通过一周多的观看，我发觉我们班的有很大一局部小朋友吃饭不如邻班小朋友洁净，挑食现象严峻，甚至有小朋友始终都不大情愿吃饭。遇到这种状况，我打算带他们参观食堂叔叔阿姨的工作状况，于是生成了这节活动。 活动名称：样样我都爱 活动目标：1、鼓舞幼儿不挑食，让幼儿感受食物与自己的关系。 2、珍惜别人的劳动成果，不铺张食物。 活动预备：量高尺、拉力器。 活动过程：一、情景表演 1、先对吃饭好和不好的小朋友分别进展表扬和批判。 2、找出班上吃饭好个子高又壮和
6、个子偏小吃饭也不好的小朋友各一个。 3、教师测测他们哪个高，哪个力气大。 4、让幼儿和教师一起争论，为什么结果会不一样。 5、告知幼儿不能挑食样样都要吃，而且要吃饱才能长得高、长得壮。 二、参观食堂 1、带着幼儿参观食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。 2、讲解宝宝吃的饭菜经过怎样的流程才做出来的。 3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛苦。 活动反应： 通过这次活动，在心理方面，我班的大多孩子熟悉到不挑食才能长得高又壮，而且要不铺张食物，了解到他人劳动的辛苦。在行动方面，以后的进餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。 第三篇、小班美术活动教案：我们一起战胜大灰狼 一、活动背景 用童话故事带动小朋友的兴
7、趣,小班幼儿对四周的事物布满了奇怪，探究的欲望很强，在一次课间活动的时候，发觉一名幼儿用水笔在纸画了很多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的欢乐感染了。依据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展状况，于是从最简洁的直线入手，通过战胜大灰狼的嬉戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿剧烈的作画愿望，进一步体验绘画所带来的欢乐。 二、活动目标 1乐观参加战胜大灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢乐。 2初步学习用水笔画密密、长长的直线条。 3懂得团结起来力气大的道理。 三、活动预备 1听故事战胜大灰狼，理解“篱笆“的含义。 2小兔头饰若干（数目和幼儿人数相等），兔妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。 3
8、录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。 4水笔若干支放在“小兔家“四周。 四、活动过程 1教师扮作兔妈妈，幼儿扮作小兔，一起随音乐做起床、做操、吃萝卜等仿照动作。 （评：活动开头，教师和幼儿以兔妈妈和小兔的角色消失，幼儿简单对教师产生依靠感和信任感。） 2插“篱笆“，学习用水笔画密密、长长的直线条。 （1）“大灰狼“第一次攻击，激起幼儿插“篱笆“的兴趣。 “大灰狼“随着沉闷、缓慢的音乐，走到小兔的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小兔的肉好香啊?教师叮嘱幼儿别可怕，并不时地对“大灰狼“作出还击。“大灰狼“突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。 （评：大灰狼是幼儿较熟识的动物，它出场时间虽然很短，
9、但立刻引起了幼儿剧烈的反响，激发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插“篱笆“的欲望，为下面活动的开展打下了一个根底。） （2）插“篱笆“，初步学习用水笔在纸上画直线。 师：“大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？“ 幼A：“我要把大灰狼打死！“ 幼B：“我拿枪把大灰狼枪毙掉！“ 幼C：“我们躲在家里不出去！“ 师：“我的孩子真英勇，想了这么多方法，妈妈喜爱你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？“ 教师先让幼儿观看插“篱笆“的过程，教师边插边讲：“我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让“大灰狼“钻进来。“然后幼儿练习
10、插“篱笆“。 （评：组织争论，让幼儿依据已有的生活阅历进展想象，教师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的士气。幼儿第一次用水笔，特别快乐，完全融入活动过程中。） （3）“大灰狼“其次次攻击，补插“篱笆“，局部幼儿连续用水笔在白纸上画直线。 “大灰狼“其次次恶狠狠地消失了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。“幼儿跟随着教师观看“大灰狼“的行迹，当“大灰狼“发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，教师鼓舞幼儿英勇些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说“今日实在太累了，下次来肯定吃个饱！“然后灰溜溜地走了。 （评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画
11、歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付大灰狼，准时地进展更正。最终大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。） （4）连续插“篱笆“，用水笔在白纸上画密密、长长的直线。 师：“看来大灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢？“ 幼A：“我们再多插些篱笆！“ 幼B：“我们搬走吧！“ 幼C：“我们把篱笆插得长长的！“ 师：“孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？“幼儿自由选择地方，补插“篱笆“。最终教师和幼儿一起检查。 （评：这个环节是幼儿观看篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增加了推断力量，更丰富了幼
12、儿的绘画阅历。同时也供应了幼儿相互学习，相互帮忙的时机。） 3随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“大灰狼“第三次消失，围着小兔的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆“，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去！“然后灰溜溜地走掉了。教师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。 （评：完毕局部也是对幼儿的画再次作确定评价的局部。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力气大的道理，体验了成功的喜悦，同时增加了幼儿作画的自信念。） 第四篇、小班科学活动教案：彩纸飘飘 目标 1、感知红、黄、绿三种颜色，能按颜色分类。 2、初步感知1和很多。 预备 1、红、黄、绿三种颜色的彩纸若干。 2、红、黄、绿三种颜色的篮子。
13、3、用红、黄、绿三种颜色的纸包的糖果。 过程 1、出示彩纸 （1）这是什么？是什么颜色的？ （2）你最喜爱什么颜色的纸？ 2、教师撕纸 （1）看看，教师在做什么？ （2）听一听，撕的时候有什么声音？ （3）幼儿学撕的动作，并发出撕的声音。 3、教师讲要求 你想自己动手撕一撕吗？你可以选择自己喜爱的颜色，坐在篮子旁边撕。 4、幼儿撕纸 （1）教师引导幼儿听撕纸的声音，撕好后引导幼儿放入篮子里。 （2）篮子里有没有很多纸片了？ 5、幼儿抛纸片 6、出示小兔子，提出要求 （1）小兔子请我们小朋友找一张纸片，然后放到篮子里。 （2）刚刚你的一张纸片放到了篮子里，变成了很多纸片。 7、其次次操作 （1）请你找一张红颜色的纸片放到红篮子里来。 （2）小兔子请你过来看看，红篮子里是不是都是红色的纸片？ 8、第三次操作 （1）请大家连续找，红色的纸片放到红篮子里，黄色的纸片放到黄篮子里，绿色的纸片放到绿篮子里，把全部的纸片送回家。 （2）一起检验，找出错误并订正。 9、小兔分礼物 （1）小朋友今日真能干，小兔子有礼物要送给你们，你想知道是什么礼物吗？ （2）每人拿一样，翻开看看是什么。 第五篇、小班语言活动古诗：咏鹅 目标: 1、引导幼儿初步感受古诗，能够边仿照动作边诵读古诗。 2、
