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1、分数与小数的相互转化教学设计一、 复习引入课件出示T11、 把下面的小数化成分数，并说说你是怎样想的。 0.9 0.46 1.125学生独立思考，师指名汇报答案并说想法预设：师：观察上面小数与对应分数之间的关系，想一想我们怎样把小数化成分数？生思考、汇报小结：一、二、三位小数分别化成分母是10、100、1000的分数，能约分的要约成最简分数。2、 把下面分数化成小数，并说一说你是怎样想的。学生独立思考，指名汇报并说想法预设：师：观察上面分数与对应小数之间的关系，想一想我们怎样把分数化成小数？生思考、汇报小结方法：分数化成小数，分别用分子除以分母，化成是一、二、三位小数。谈话引入：我们不仅能把小
2、数和分数相互转化，还能够运用这些知识比较分数与小数的大小，接下来我们看下一题。二、 探究新知（一） 、教学例二课件出示课本86页例2题目1、 引导读题，理解题意师：体能训练课上同学们都在讨论一个问题，我们看看到底怎么回事？师：请同学们把题目默读两遍，找到题目中的已知条件和问题。（留出时间，学生读题、分析条件和问题）指名说条件和问题师：同学们！要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少，就需要比较什么？生：就是要比较1.15和110%的大小（引导学生感知，要对1.15和110%进行转化。）2、 探索比较的方法师：怎样比较1.15和110%的大小呢？想一想，在小组里说一说你的想法。（预留时间）指名汇报（
3、预留时间：学生独立完成、小组交流）指名汇报：预设 生1：.同时左边板书 1.15= =115% 因为115%110% 所以1.15110%预设生2：.同时右边板书：110%= =1.1 因为1.151.1 所以1.15110%师：现在你知道谁完成的个数多了吗？预设生：小红完成的多。师：通过把百分数和小数相互转化解决了这样难题。3、 回顾反思师指板书：观察把1.15转化成115%、把110%转化成1.1的过程，有什么相同的环节？生观察、思考预设生：先把小数化成分母是100 的分数，再改写成百分数。师评价师小结：把小数化成百分数或者是把百分数化成小数都是通过分母是100的分数改写的。（二） 、教学
4、“试一试”1、 完成T1课件出示题目师：请你完成作业纸上的试一试第一题。（预留时间）指名汇报（1）：（0.3= = =30%）（课件出示答案）师追问：你是怎样想的？预设生：.指名汇报（2）：（0.248= = =24.8%）（课件出示答案）师追问：你是怎样想的？预设生：. 追问：比较百分数前面的数与原来的小数，看一看有什么变化？你有什么发现？ 小组同学互相说一说。（预留时间）指名汇报：生1、2、2、3.（让生多说）（验证）师：观察例题中小数化成百分数后，百分数前面的数和原来的小数是不是也有这样的规律？生回答引导：想一想，怎样把小数直接化成百分数？ 小数 百分数）生1、2、3.小结：小数化成百分
5、数，只要把小数点向右移动两位，再添上百分号。（师完善左边板书）师：反过来看，怎样把百分数直接化成小数？（ 百分数 小数 ）（预留思考、交流时间）指名汇报：生1、2、3.（师完善右边板书）小结：百分数化成小数，去掉百分号，再把小数点向左移动两位。师：有了这些发现，我们就能很快的把百分数和小数相互转化。2、 完成T2 课件出示T2师：完成作业纸试一试第二题指名汇报，说改写过程。（同时课件展示答案）师：通过上面的学习，你有什么感想?（引导回答）生1、2、3.师：从体育课上遇到的问题我们发现，生活中有时需要把百分数和小数进行互化来解决一些实际问题，而我们通过观察、比较，发现了百分数和小数互化的方法。三
6、、 巩固内化练一练1、 把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数出示题目师：完成作业纸上的练习一指名汇报，集体评价（重点理解把2化成百分数：生回答2=200%，师追问：怎样把2化成百分数？预设：2可以看成2.0，小数点向右移动2位，2的末尾要添上两个0，就是200，再添上%，数位不够添0不足。师评价）2、 课件出示“练一练T2”把43%、131%、16%、1.6%、0.04%改写成小数。师：完成练一练作业纸上练习2指名汇报，集体评价（重点理解1.6%、0.04%改写成小数：生回答完，追问怎样改写预设：1.6%改写成小数时，把小数点向左移动两位，数位不够需要添上一个0，0.04改写成小数时，小数点向左移动两位，数位不够要添上两个0.师小结：数位不够，少几个数位就添几个0补足。）学以致用1、 判断（1） 、0.1=1%（2） 、37.5%=3.75（3） 、4. 6%= 460 （4） 1= 100 （5） 55%= 551.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009150 9 13 213 0.9 1052、 把相等的两个数连起来 拓展思维： 1、填空：（ ）：16 =1（ ） 0.125 （ ） 。四、 课堂小结1、 这节课我们学习了什么内容生小结2、 怎样把小数化成百分数? 怎样把百分数化成小数？.
