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1、平果第五小学培养阅读习惯 创建书香校园课题阅读指导课集体备课表2011年 4 月 26 日 第10 周 星期 二 第 5 节主备课人黄梅冬参与人陆慧玲 覃肖静 岑忠实 邓肖英 苏丽林 黄庆旭授课课题小鹿斑比教学目标1通过阅读小鹿斑比，激发学生读书的兴趣。2结合作品故事情节来理解人物形象。3体会小鹿斑比的成长的历程。教 学 过 程一、课前交流，步入主题。1有人说：书是全世界的营养品；书籍是人类进步的阶梯。最近，你们都看了些什么书呢？（指生交流）2师：看来咱们班的同学看过了不少的书，老师真为你们高兴。你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一部动画片的视频，想看吗？ （出示小鹿斑比动画视频）3你们
2、知道吗？刚才大家所看的动画片是由一部著名的外国儿童文学作品改编的，这部作品的书名叫做小鹿斑比。今天老师把这本书带来了，这节课老师将带着大家一起去阅读这本书。在书中，我们会结交一位新朋友，它的名字就叫做小鹿斑比。老师已经把这本书精彩的部分摘录到电脑的课件里，让我们通过大屏幕一起来阅读。二、了解封面，激发兴趣。出示书的封面：（这就是这本书的封面，仔细观察观察，你能从封面上了解到那些信息？）1知道书名：这本书叫什么名字？我们一起来读读书名吧。2了解作者：这本书是谁写的？从哪里看出来？了解“著”、“译”的意思。（1）读好作者的名字：（费利克斯萨尔腾）看，这名字和我们的名字有什么不一样？谁愿意来读读？指
3、生读。师范读名字。（2）他是哪个国家的人？（奥地利）（3）简介作者：费利克斯萨尔腾，奥地利著名小说家、剧作家， 1869年出生于布达佩斯。萨尔腾对自然感受很深，对动物非常热爱，因此，他笔下的主人公以动物居多，如小鹿斑比、小鹿斑比的孩子、小兄弟、和小猫德耶比等。其中，创作于1924年小鹿斑比是一部经典的杰作。3了解翻译者：再看另外一个作者翻译者，读读他的名字别小看他，他也是很了不得的，如果没有他，说不定我们到现在还看不到这本书呢。过渡：了解了这些信息以后，大家是不是迫不及待地想要去阅读这本书了呢？三、 走进书中，感知人物。1初识斑比（1）让我们从小鹿斑比的出生说起吧。（出示：第5一7张幻灯片）（
4、2）问：小鹿斑比在大家的期待中出生了，刚出生的小鹿斑比给了你怎样的印象？（可爱、柔弱）2认识斑比的妈妈（1）师：刚出生的斑比看起来是这样地柔弱，可是没过多久，斑比就能四处跑动了。斑比非常喜欢跟妈妈在一起，妈妈教他什么，他都用心学，所以，斑比越来越懂事了。（出示：第89张幻灯片）（2）在斑比的成长过程中，离不开妈妈对他的关爱，你觉得斑比的妈妈是位怎样的妈妈？3认识斑比的伙伴们师：斑比和妈妈经常在森林里散步，一路上动物朋友们看到他都很热情，纷纷跟他打招呼，于是斑比就结识了很多的动物朋友，斑比都结识了哪些朋友呢？让我们一起来认识斑比的朋友们。（1）认识小兔桑普（出示：第10张幻灯片）师：桑普是斑比最
5、要好的朋友，它会教斑比认识哪些东西呢？（出示：第11一13张幻灯片）(2)认识鼬鼠花尾（出示：第14张幻灯片）师：于是，斑比又多了一个朋友鼬鼠花尾。（3）认识鼹鼠（出示：第15张幻灯片）师：就这样，他又认识了可爱的鼹鼠（4）认识花娜（出示：第16、17张幻灯片）师：花娜是只活泼的小母鹿，她带着斑比捉迷藏、玩游戏，斑比慢慢地和花娜熟悉了起来。师小结：每一天，斑比都跟着他的小伙伴们在森林里尽情地玩耍，他们一起度过了许多美好的时光。4认识斑比的爸爸（1）在斑比的成长过程中，除了有妈妈的关爱和小伙伴们的陪伴以外，还有一个角色也起着非常大的作用，你们想知道他是谁吗？请大家默读下面的内容（出示：第18张幻
6、灯片）（2）斑比的爸爸给你留下怎样的印象？从哪些地方体会到？（师讲述斑比的爸爸是林中的鹿王，所以森林中的动物们才会把斑比称为小王子。鹿王的职责主要是视察森林中存在的危险，保护整个鹿群。）四、体会快乐，感受痛苦。1体会斑比的成长中的快乐师：有鹿妈妈的疼爱，小伙伴们的陪伴和鹿王爸爸的保护，小鹿斑比在这样的环境下成长，他会有什么感受？（很快乐、很幸福）2体会斑比成长中的痛苦师过渡：是啊，有了这么多人的关爱，小斑比感到无比地快乐和幸福，在它的眼中森林是这样的宁静、和谐、美好。但是，现实中的森林是不是真的像斑比所想的那样呢？我们往下读（1）感受森林中的危险（出示：第19张幻灯片）齐读读后让学生感受到在森
7、林中还存有着危险和恐惧。（2）体会斑比失去妈妈后的痛苦师过渡：是啊，森林中既是这样的宁静与美好，又存在着各种各样的危险和恐惧。转眼间，冬天来临了，小斑比跟着妈妈在大雪纷飞的森林里开始度过这漫长的冬天（出示：第20、21张幻灯片，师读） 师：斑比的妈妈怎么了？她为什么没有回来？妈妈不见了，斑比孤零零地走在雪地上。此时，斑比的心里会有怎样的感受？（孤独、害怕）师:此时的斑比是这样地孤独和害怕，他不禁想起了和妈妈在一起的那些美好时光。（配乐并出示斑比和妈妈相处时的图片）如果你是斑比，此时你会想些什么？你最想对妈妈说些什么？五、留下悬念，推荐阅读 1师：斑比对妈妈的呼唤声不时地回荡在山野里，斑比的妈妈到底怎么样了呢，你们相知道吗？斑比会怎么做呢，你们想知道吗？斑比后来还会经历哪些事呢，你们想知道吗？我们要想知道这些该怎么做呢？（师举书）是啊，如果我们还想知道后面的故事，就要把这本书找来，好好地读一读。2有的同学不禁要问了：那，该去哪里找这本书来读呢？下面老师介绍阅读这本书的几种途径：到书店购买、让爸爸妈妈帮忙在网上购买、跟买到这本书的同学借阅3师：好了，同学们！希望今天你们和老师一起阅读小鹿斑比这本书的前半部分内容以后，能让大家喜欢上阅读，愿今后阅读能成为你们生活中的一部分。
