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1、课题：五人墓碑记编写：唐志宏【教学目标】1学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2掌握和积累常见的文言实词、虚词及文言句式，巩固词类活用知识，提高学生阅读文言文的能力。3认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。【教学重点】1夹叙夹议，运用对比方式进行议论，同时兼用抒情的写法。2在熟读的基础上，掌握本文涉及到的实词及文言句式，进一步巩固词类活用，以增强语感，提高文言文的阅读能力。【教学难点】1本文叙述和议论之间的转承结合。2运用注释，系统了解有关历史背景，并由此领会五人牺牲的价值和意义。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、明确目标自主学1.作者介
2、绍：张溥（p），字天如，号西铭，江苏太仓人。明代著名文学家，社会活动家。自幼刻苦自励，勤奋好学，每次读书一定要先亲手抄一遍，抄后读过即焚去，然后再抄、再读、再焚，至七次始罢。崇祯四年进士，曾集郡中文士，结复社评议时政，为权贵所恶，后以党祸而死。著有七录斋集等。2.指名朗读课文，注意读音和节奏蓼洲 （lio） 阉yn(指太监，文中逆阉、大阉专指魏忠贤) 旌jng(表扬) 湮yn(埋没) 皦jio皦(通“皎皎”，名声显赫的意思) 敛赀z(同“资”，钱财)缇骑tj(橘红色的士兵，这里专指明代锦衣卫) 抶ch(笞打，鞭打)溷藩hnfn(厕所) 傫li 曷h(同“何”) 逡巡qnxn(欲进不进，迟疑不决
3、的样子)缳hun(绳索，套索) 暴p(同“曝”，显露) 谥sh(死后追封的称号)户牖yu(窗洞，这里指代家忠) 詈l(骂) 冏jing(光、明亮)3.写作背景：明末天启年间，宦官魏忠贤专权，许多正直人士被杀害。天启七年（1627年），魏阉假借圣旨逮捕了周顺昌，并趁机勒索，激起人民极大愤慨，于是趁毛一鹭等人逮捕周顺昌之际，群起反抗他们毁官府，杀缇骑，毛一鹭躲进厕所才免一死。这次斗争被镇压后，朝廷在苏州大肆捕人，颜佩韦等五人挺身而出，对自己的所作所为毫不隐讳。慷慨就义不到一年，崇祯皇帝即位，阉党失势，魏忠贤畏罪自杀周顺昌冤案始得昭雪。苏州乡绅吴默等人收葬了颜佩韦等五人的尸体，把虎丘山塘的魏忠贤的生
4、祠夷为平地，并在他的废祠上修建了五烈士墓本文即刻在墓碑上的碑文。由此可见，五人是为了正义而牺牲了自己的生命，“义”是五人精神的核发核心，文章所叙五人抗暴献身的事迹是义举，所议的自然是义举的重大意义，抒发的也是对义举的崇敬之情，文章的主旨即“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”。二、解决疑难互动学自由朗读课文，思考下列问题：1、五人是那些人？他们都是怎样的人？哪里人？2、他们是因为什么而与阉党斗争的？3、作者仅仅在写他们的斗争经历么？4、作者写作的目的是什么？5、作者用什么方法来赞扬五人的精神的？明确：这是一篇墓碑记，这种文体通常记述死者的姓氏、籍贯、出身、经历等情况的，但这篇墓碑记却打破这种写法，
5、他通过叙写苏州五位义士反抗阉党的经历，赞扬了五人仗义抗暴，不怕牺牲、至死不屈的英勇行为，肯定了他们斗争的重要意义，进而阐述了“匹夫之有重于社稷”的道理。三、提高能力反思学在课文中找出能转换行文角度的过渡句，划分结构脉络：明确：第1自然段的最后一句：“呜乎，亦盛矣哉！”用抒情方式结住叙事以引起议论。第2自然段的最后“独五人之激缴，何也？”一句设问引起叙事。第3自然段的开头“予犹记”，其作用领起叙事。第5自然段的开头“嗟夫”，表示上文（3、4自然段）的叙事已终结，由此转入大段议论。第6自然段的开头“由是观之”，承接上文（5自然段）的议论并进一步展开教师总结：从这里看出，这篇文章叙事议论有机融合，文
6、章的第一部分（开头至第四段）主要是记叙，第二部分（第五段至结尾）主要是议论。但在记叙中又夹着议论，在议论中又夹着记叙，叙议结合。四、课后作业完成伴你学（必修三）P29-30“自主阅读”“自我检测”部分的题目。第二课时教学内容：翻译1-4段，掌握“之”“于”“而”“以”等虚词、“激”“止”“闻”等实词、倒装，判断，通假古今意等语法现象。理解根据中心选择材料的写法。教学过程：一、明确目标自主学记叙五人与阉党斗争并献身的经历主要集中在14段。1、我们诵读课文14段，感悟他们的这种杀身成仁的精神。2、学生翻译第1自然段，要求能脱离翻译本。注意的词语：盖：发语词 当：在的时候 之，取独 而：连词，表结果
7、 焉：兼词，于之，在这件事注意的句子：五人者，盖蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也判断句：者，者也激于义而死焉者也 被动句：于，被，表示被动小结：这段交待为五人建墓立碑的经过和目的。学生翻译第2自然段注意的词语： 墓：名作动，筑墓 而：表顺承 止：通“只” 有：通“又” 徒：这类人 疾病：名作动，生病不足道：不值得称道之：结构助词，的取独皦皦：通“皎皎”，这里指名声显要，被人记挂小结：运用对比，赞颂五人的壮举。学生翻译第3自然段注意词语：之:取独结构助词，的代词，代周顺昌 望：农历每月十五日行为士先者：品行是读书人榜样的人 声义：伸张正义，声，名作动，声援，声张赀：通“资”，钱财 而：表修饰 哀
8、：同情，这里引申为哭泣 抶：鞭打，笞打 仆:使动，使倒下 抚：动词，作的巡抚 使：主使 痛心：痛恨于心 溷藩：厕所按：握着追究 以：来，表目的以的身份地，表修饰以罪名注意语句：谁为哀者：谁为他们哭泣，省略句是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭：判断句即今之傫然在墓者也: 判断句请于朝：于朝请，向朝廷请示，倒装句小结：这段文字记叙了苏州暴动的起因和经过。学生翻译第4自然段注意的词语： 当：接受 詈：骂 以：地，表修饰 颜色：脸色（古今义） 少：稍微 五十金：五十两银子 函：盒子，这里用作动词，用盒子装 卒：终于，最后 全：完完全全小结：这一自然段追叙五人牺牲的壮烈情景，突出他们慷慨激昂、视死如归的
9、气慨。二、解决疑难互动学这四段文字记叙五人与阉党斗争的经过与慷慨就义的情景。、大家思考：作者在叙述描写时是围绕他们的哪一点来写的？坚持正义。、用课文的那句话来归纳？ 激于义而死焉者也、文中那些内容来写“激于义”的。吾社之行为士先者，为之声义，资财，以送其行，哭声震动天地。众不能堪，抶而仆之。周公之逮所由使也，吴之民方痛心焉。于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死；断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。、思考：苏州暴动形式复杂，声势浩大，为什么作者仅仅抓住“激于义”来写？因为作者接下来要赞扬五人的这种
10、坚持正义的精神，进而阐述“匹夫之有重于社稷”的道理。看起来文章的选择真是根据中心的表达需要来确定的。作者这样取舍，原来是为下文的议论在作铺垫。三、提高能力反思学背诵1-4节所学的字词四、课后作业1.完成伴你学（必修三）P29-30“探究拓展”部分1014题。2.口头翻译课文1-4段语句。第三课时教学内容：翻译段，继续进行文言学习，理解正反对比论述的作用。一、明确目标自主学诵读课文段，准备翻译。学生翻译第5自然段（脱离翻译本进行翻译）注意词语： 乱：乱政 易：改变 欤：句末语气词，呢编伍之间：指代民间 闻之训：接受的教导素：平素，平时以：因为 非常之谋：这里指篡位的阴谋猝发：马上发动 出：这里指
11、即位注意句式：激昂大义：被正义激励，倒装句，被动句待圣人之出而投缳道路：省略句，（魏忠贤）（于）小结：这段文字赞扬了五人坚持正义的精神，评价了他们的历史功绩。学生翻译第67自然段注意词语：杜门：闭门不出 佯狂：假装疯狂所之：逃到什么地方，之，逃 辱人贱行：不知羞耻的人格，卑贱的品行视：比固：到底，加强反问真的，加强感叹暴：通“曝”，显示土封：坟墓美显：使名声荣耀。美，使美；显，名声斯：这百世之遇：千载难得的机遇首领：头颅（古今意）户牖：代家。户，门；牖，窗尽：动词，享尽隶使之：像使唤奴隶一样使唤他们。隶，名词作状语，像奴隶一样屈：使动用法，使屈身拜倒之流：这些人哀：惋惜 徒：白白，空为之记：为
12、它写了这篇墓碑记。记，动词，作记 明：形容词作动词，说明，阐明匹夫：平民 社稷：国家 于：在，到比注意句子：容于远近：于远近容，倒装（荣于身后、列其姓名于大堤之上）斯固百世之遇也：判断句二、解决疑难互动学这两段文字在赞扬五人坚持正义的精神，并引申到所有平民的重要，提出“匹夫之有重于社稷”的道理。、两段作者是用什么方法来议论的？明确：正反对比。找出两段文字中运用对比的内容。明确：（）把大阉乱政时五人的表现同缙绅的所作所为比较。原句：大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗、书之训，激昂大义，蹈死不顾。（）把五人的慷慨赴死同高爵显位抵罪后的丑行比较。原句：今之
13、高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门、佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉。（）假设五人不死于义尽其天年而毫无意义，同他们现在所受的敬仰比较原句：五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士，无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也！不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？教师小结：加上课文第二段把五人的死同富贵之子、慷慨得志之徒的死进行比较。通过这样正反对比，突出了五义士牺牲的光荣，使读者领会到五人“激于义而死”的意义是多么重大！也更加热烈地颂扬了五人“激于义而死”的献身精神。三、提高能力反思学五义士之义举令人敬佩，五义士的事迹千古流传。清代诗人桑调元曾赋诗五人墓，把他们比作春秋侠士要离、西汉时期的田横和五百壮士，极尽颂扬之情。下面我们就来欣赏这首诗，并与本文作对比。五人墓桑调元（清）吴下无斯墓，要离冢亦孤义声嘘侠烈，悲吊有屠沽闒冗朝廷党，峥嵘里巷夫田横岛中士，还敌五人死？注：要离：春秋时刺客，曾被吴公子光派往卫国刺吴王僚之子庆忌，事成后伏剑自杀，墓在苏州，与五人墓毗邻屠沽：屠夫和卖酒人，指普通市人闒（t ）冗：即闒茸，卑微低贱的意思朝廷党：指身居高爵显
