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1、20132014学年度第二学期一年级社会实践教学工作计划一、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。二、教学内容分析综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：（一）学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2、（二）社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。（三）学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。三、学情分析一年级有7个教学班，共有学生429人，由于学生年龄小，刚从幼儿园升入小学
3、不久，这些学生中大部分学生在社会实践方面，如参加各种活动，动手动脑，探究科学奥妙，观察与思考、创新与实践都比较陌生。四、教学目标（一）通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。（二）通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友-各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。（三）通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社
4、会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。（四）通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。五、教学措施本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：（一）以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。（二）以实际应用为基本形式的设计
5、性学习活动。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。（三）以社会考察为主的体验性学习活动。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。六、教学安排 周 次教学内容备注第一周集中注意力第二周给动物找家第三周可爱的家庭第四周打电话第五周遇到困难怎么办?第六周交通小博士第七周丰富多彩的剪纸第八周美丽的校园我的家第九周复习第十周期中考试第十一周各种各样的叶子第十二周学会观察第十三周小小医院第十四周讲卫生第十五周 你真行 第十六周小小文具店第十
6、七周折纸活动第十八周我能做点儿家务事第十九周复习第二十周期末考试第一课 集中注意力一、教学目标：（一）通过游戏活动及动画欣赏，使学生亲身体验、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力发展状况。（二）在游戏中调节学生因学习带来的紧张情绪，达到调节心情的目的。二、教学重点：做事三心二意的坏处。三、教学难点：如何做到注意力集中。四、教学准备：数字、多媒体课件。五、教学程序：（一）欣赏动画并讨论导入：让我们走进动画城，去看一个有趣的故事！讨论1：小猫为什么没有钓到鱼？讨论2：平时做哪些事情时注意力要特别集中？ 引出主题集中我的注意力 让我们一起来做几个小游戏，共同测测我们的注意力。（二）拍拍手
7、1.老师读一段文字，听到“雪”这个词，就拍手我第一次去滑雪时才岁，刚一来到雪山脚下，我就高兴得拍巴掌跺脚，用力挣脱开爸爸紧拉着我的手，三步并作两步就爬到了雪山顶上。嘿，这儿可真好玩呀，不用踮脚就能看到很远的地方，从这么高的地方往下滑，不和坐飞机一样？我高兴得在雪山顶上蹦着朝站在雪山脚下一脸紧张的爸爸挥挥手，然后一屁股坐下去，“刺留”一下就滑起来。边上的所有景物都飞快地往我身后跑，我高兴得心好像都要从嗓子眼里跳出来了。从来没玩过这么开心的游戏，我边滑边手舞足蹈笑的合不拢嘴。2.老师依次念下列事物名称，听到是学习用品的就一下手 茶杯 铅笔 电灯 橡皮 卷笔刀 尺子 脸盆 字典3.让学生听到动物名称
8、拍一下手，听到植物名称拍两下手。 小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓（三）数动物1.数数图中有几只动物 看两秒钟后，让学生说出数字2.说事物：在图中看到哪些动物 狮子，大象，猫头鹰，长颈鹿，梅花鹿，猴子，河马，鸟，斑马。（四）圈数字09这十个数字你最喜欢哪个？在纸上圈出所有你喜欢的那个数字，听到“音乐”开始。音乐声停，游戏结束。比比在一定的时间里，谁的注意力最集中，谁圈出的数字最多。六、总结：集中注意力在我们的学习生活中非常重要，同学们要养成良好的习惯，做事一心一意，不能像小猫那样三心二意。课后反思：第二课 给动物找家一、教学目标：（一）培养学生热爱大自然的好习惯。
9、（二）让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。（三）激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。二、教学重点：激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。三、教学难点：学会如何保护大自然。四、教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图。五、教学过程：（一）组织教学1、听音乐学小动物飞。2、师生问好。（二）动物模仿秀1、揭示课题。师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？ 今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。板书：给动物找家2、游戏：动物模仿秀（1）猜一猜：我喜欢什么动物？师：
10、老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）（2）唱一唱：小青蛙找家。师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？师师范，让小朋友熟悉旋律。学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。（三）创：给动物找家1、猜一猜：老师请来了哪些动物？师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是
11、为什么呢？2、分别出示图16：这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？（说理由）3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等） 4、玩一玩：集体舞找朋友（1）师生聊聊动物和人类的关系。（2）游戏活动师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？随着找朋友的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。（前八拍可以模仿动物走路的样子。）（四）小巧手 用我们灵巧的小手制作出快乐的小笨熊。五、总结、拓展（
12、一）总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友。我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。（二）拓展：1.欣赏乐曲动物狂欢节2.用我们灵巧的小手画出动物狂欢节的场面。课后反思：第三课 可爱的家庭一、教学目标：（一）了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。（二）培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。二、教学重点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。三、教学难点：学会爱自己可爱的家庭四、教学辅助：多媒体、挂图、照片五、教学设计：（一）情感体验：温暖的家庭。小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?看，这就是小红的家。(挂图出示
13、小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲可爱的家庭)（二）实践体验：我敬长辈，长辈爱我。1、可爱的家庭。（1）听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）（2）介绍自己的家庭。小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗? （3）即兴小品表演我的家小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫我的家，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。2、小乌鸦爱妈妈。我们人类每个人都有一个幸福可爱
14、的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢?（1）讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）（2）即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么? 3、两只小象。（1）说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）（2）学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。六、活动总结：我们每个人除了有一个小家，还有个大家我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好?课后反思：第四课 打 电 话一、教学目标：（一）培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。（二）让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。二、教学重点：口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的语言习惯。三、教学难点：打电话时注意的礼貌用语四、教学辅助：多媒体、挂图、照片五、教学过程：（一）激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。（二）初步了解打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的
