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1、一、多媒体导入,创设情境：1 这雕凿着云和龙纹样的台阶向着泰和殿引领真命天才踏上金銮定殿。2 此乃慕田峪长城一绝，山峦弯曲多变构成了几乎垂直的台阶，没有胆识的人不敢涉足。3 这是有着239级台阶的中山陵，踏上这样的台阶定会产生庄严崇高的神情。4 花岗岩铺就的台阶四面环绕，愈以烘托人民英雄纪念碑的庄严肃穆、雄伟壮观。5 此图中山势陡峭，台阶顺势而生，引领人步入山顶，体味“一览众山小”的意味。二、初步感知，整体把握：1 之前我们已经对这篇小说做了预习，请同学们快速浏览全文，看看文中写了哪几种台阶？（三级青石板台阶和九级水泥台阶）2 全文写了这样两种台阶，那么这篇文章描述的主要对象是不是台阶呢？（不
2、是，而是父亲，看来台阶和父亲之间有着密切的关系。）三、合作学习，揣摩妙点：（一） 父亲与台阶之间的有什么关系呢？1父亲与台阶之间的关系？（这三级台阶是父亲亲自从山上背下来的，父亲在上面抽烟、休息，“我”在上面玩耍，给我们一家人带来了欢乐。）2 父亲对这三级青石板台阶的感觉怎样？（有两种情感：觉得这三级台阶“很舒服”，另一方面又对这三级台阶不满意，总觉得台阶低。）3 父亲为什么总觉得我们家台阶低？（看来在家乡台阶就是一种地位的象征，难怪父亲日夜盼望想造一栋有高台阶的新屋了，造高台阶是父亲毕生的理想与追求。）（二）父亲与九级台阶之间的关系。1 为实现这一目标，父亲做了怎样的努力？请同学们带着问题再
3、读文本，在相应的旁做圈点批注。（是啊，父亲为我们家的高台阶新屋付出艰辛的努力，他用艰辛的劳动证明着自己的价值。他要强，勤劳，老实厚道，为自己追求的目标坚持不懈地努力，显得又是那样坚韧顽强。）教师针对学生的感知，补充整理。2 新台阶砌好了，父亲有什么感受？（一方面高兴，另一方面又感到“不自在”、“不对劲”。）3 父亲的不自在有哪些具体表现？（请一位同学大声朗读2632段，其他同学边听边思考。）四、深入探究，研读赏析： 文章通过儿时的视角，用生动形象的细节描写向我们展现了一个独具魅力的父亲形象，你能找出一些来吗？（学生合作讨论，交流，探究，补充：磨破草鞋、洗脚、踏黄泥、磕烟斗、柳树柳枝、旱烟雾）
4、哪个细节描写深深地打动了你，有何感触？五、总结全文：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿女的眼里，不是耀眼、精彩的。但都是实实在在的他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿造好了新屋，砌上九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲。鲁迅的雪教案（原创） 一。导入：“译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊；先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨”这是斯诺写给被誉为“民族魂”的中国现代文学第一人的鲁迅先生的挽联。鲁迅先生留给我们更多的印象是其倔强的一面，而今天我们我们要学的雪则给我们展示不同的鲁迅先生！二。阅读：同学们大
5、声阅读课文，体会一下雪的纯洁与飘洒！(注意这几字的读音：粘、旋、处）三。研讨：结合四人谈雪作家王蒙告诉我们读雪要用联想，是借助一事物过渡到另一事物，类似于古代的兴。（兴是先言他物以引起所咏之辞）而雪正是用了二分之一的兴。鲁迅先生在表达自己的情感时借助了“雪”这一事物，又把它分为两个具体的意象：江南的雪与朔方的雪。板书： 江南的雪 雪 朔方的雪 在描绘这两个具体的意象时，鲁迅先生的语言是极其洗练、简洁、精纯、无半点冗杂的，正如斯妤告诉我们的。大家迅速再阅读课文，找出能概括二者特点的词语。 学生概括、交流。板书： 江南的雪：滋润美艳 朔方的雪：如粉如沙 绝不粘连 重点诵读第一段、第四段。体会语言的
6、色彩与多变。鲁迅先生对着两地的雪的情感是否是一致的呢？大家再读课文仔细品味。对江南的雪鲁迅先生给我们细细的描绘了童年的趣事：塑雪罗汉等，大家可以想象一下，他的童年是否和你的小时候一样？还有那百草园中的雪景啊。倾注什么情感不难看出：是深情的、怀念的、热爱赞美，甚至还有那么一种淡淡的乡愁。这真是无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 而对朔方的雪呢，朔方的雪不粘连，永远向上、蓬勃、不屈。这给我们展示出的是一位斗士、勇士、战士。敢于直面惨淡的人生！通过对这雪的情感的分析，无疑是告诉我们，这江南的雪、朔方的雪实际上是鲁迅先生灵魂的两面：江南的雪使其灵魂的柔软温情的一角；而朔方的雪则是其灵魂坚硬、顽强的写照！
7、雪的最大的艺术特色是巧妙的运用了对比、衬托、和联想。正如李允经告诉我们的。通过对江南的雪、朔方的雪的描写加上我们对其情感投入的分析，再结合文章的最后几句“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂. 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”鲁迅先生最终对这二者是有其厚薄的。他的选择就是： 选择坚强 隐忍温情 鲁迅先生为什么会有此选择，我们联系一下当时的背景，就会对他的选择更多一份敬意。雪写于1925年。正值不平凡的年代，南方的革命形势是蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，滋润美艳；然而，北方还依旧处于一片寒冷之中，面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅先生以彻底的革命战士的姿态，选
8、择以永生的精魂战胜“严冬”的压迫！“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”！这就是孤独的雪，雨的精魂！四。交流：有一千个读者就有一千个哈姆雷特。同学们也一定对鲁迅先生有自己的理解，可以自由展示。六。总结：斯人已去，但鲁迅先生留给我们的却是永生，有的人死了，但他还活着，活在人民心中！最后，我们在一起诵读挽联“译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊；先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨”表达对那在凛冽的天宇下升腾的精魂-鲁迅的哀思.七。板书： 江南的雪：滋润美艳 灵魂的柔软、温情 深情怀念、热烈赞美、淡淡的乡愁 选择坚硬雪 联想 对比衬托： 朔方的雪：如粉如沙 不粘连 隐忍温情 灵魂的坚硬、顽强 向上、蓬勃、不屈 八。作业：描绘一下你童年的雪景与现在的雪景，体味投入的情感是否不同？
