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1、护士职业修养提高计划书3篇护士职业修养提高计划书范文3篇护士职业修养(ProfessionalQuality)是劳动者对社会职业认识与适应能力的一种综合表现，其主要表现任职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和限制护士职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自己的一些基本情况(如身体情况等)。本文是为大家整理的护士职业修养提升计划书范文，仅供参照。护士职业修养提高计划书范文篇一：优异护理服务有赖于优异的专业素质。此后一段时期，优异护理要在广度、深度两方面推进，并能表现护理专业的内涵和价值，年青护士迫切需要提高素质能力，临床培训与带教的任务十分深重。
2、为促使年青护士学习掌握护理基础理论、基本知识、基本技术，并有效运用于各项临床护理工作，制定本工作方案。一、工作目标确立“学致使用”、“知行合一”的原则，改革护士临床带教轮转、“三基”训练核查的方式方法，重视思想能力、实践能力、人文修养的养成，引导年青护士运用专业知识指导临床工作，加强病情察看、操作技术和专科对症办理的能力，变被动工作为主动工作，真实会解决病人的问题，胜任临床护理工作，推进优异护理服务深入长久睁开。二、范围对象1范围：全省二级以上医院全面推行。对象：各级医疗机构新录取护士。三、主要内容(一)规范化培训新护士规范化培训周期为3年，分成三个阶段：新手适应期(06 个月)、技术成熟期(
3、718个月)和临床轮转期(1936个月)。建议可作以下安排：1、新手适应期(06月)第1个月：岗前训练。双向选择后固定科室。第2个月：与临床指导教师共同照顾68人。第3个月：与临床指导教师共同照顾812人或在临床指导教师指导下独立照顾46人。第46个月：在临床指导教师指导下独立照顾68人。熟悉病房各样制度规章、岗位职责、工作流程，掌握基础护理主要操作技术，掌握护理程序的思想方法，熟悉常有疾病护理、检查、药物及院感防控基础知识。科内核查。核查形式：临床表现讨论、操作核查。医院也可组织“单独值班资格核查”，核查合格者方可进入下一阶段规范化培训并单独值班，不合格者，延长培训时间，直至核查合格。2、技
4、术成熟期(718个月)2固定科室。在护士长、责任组长或临床指导教师指导下，依病人病情独立照顾812人，以危重病人为主。如期安排新护士参加科主任医疗查房(组内病人为主)、业务学习、念书报告会、危重病人循证护理查房等，有条件的医院可每年组织户外拓展训练。基本掌握专科护理基本操作技术，熟悉合用临床护理“三基”(应知应会分册)，熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采取合适的护理举措。医院可选择专业技术操作很多或危重病人很多的科室作为临床实训基地，核查并指定临床带教，训练专科护理基本操作(通用项目基地考，特别项目科内考)，训练常有病、多发病危重病人的病情评估，并组织推行核查，加强新护士的思想能力、重
5、症照护能力和交流能力。实训基地核查。核查形式：床边查房、操作核查。3、临床轮转期(1936个月)临床轮转。必转科室为ICU、急诊，其他科室依照情况安排。轮转时间各医院结合实质自定。在护士长、责任组长指导下，依病人病情独立照顾812人，以危重病人为主。所在科室指定1名资深护士或专科护士为导师，轮转护士每天记录工作笔录，如期与导师交流，导师对学生工作和学习赏赐全面指导。如期安排轮转护士参加科主任医疗查房(组内病人为主)、业务学3习或参加专科学组活动、念书报告会、危重病人循证护理查房等，有条件的医院可组织院外学习。掌握各专科护理操作技术，掌握各样仪器设施的使用，掌握实用临床护理“三基”(应知应会分册
6、)，掌握轮转各专科常有病、多发病护理老例，并熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采用合适的护理举措。院级核查为主，辅以出科核查。核查形式：理论考试、实境案例分析及操作核查。(二)省级抽考2012年起，省卫生厅每年组织三级医院年青护士临床实质工作能力抽考，设“优异”、“合格”及“不合格”三个等次，以取代原三级医院护士“三基”抽考活动。详细有关事项以下：1 、抽考时间与每年全省三级医院医务人员“三基”考试活动或护理工作专项检查一并安排，时间另行通知。2 、抽考对象各三级医院(含中医院)和省级机关医院任职在岗获取执业资格的护士(包括合同护士)。从全国护士执业资格数据库随机抽取工作满310年的护士
7、，综合医院6名，专科医院3名。名单抽取提前一周进行，因故不能够参加者可视情调整。3 、抽考形式4实境案例分析及操作核查。省卫生厅委托省护理学会在各专业委员会、专业学组委员基础上充分部分临床骨干，组建“江苏省年青护士业务能力抽考专家库”，分成若干专科小组，确立每个专科常有病及多发病的病各样类、操作核查种类，确立等次评定标准等事项。依照各地抽取的护士数量及所涉专科种类，组派抽考专家组，分赴护士所在病区或已轮转病区进行实境案例分析及操作核查。4 、考试范围以合用临床护理“三基”(应知应会分册)(东南大学初版社，2012年版)、合用临床护理“三基”(操作篇)(东南大学初版社，2004年版)为主要参照，
8、结合临床护理老例及“优异护理服务”有关文件及内涵，由省卫生厅一致组织命题。5 、考试时间及方法每人1520分钟。重症病人为主，包括评估病情、分析护理问题、采用合适的护理举措(含操作核查)。详细方法拜会卫生部三级综合医院评审标准推行指南(2011版)中的“个案追踪法”，要点为疾病护理。6 、考试结果考试结果在考试结束后4周内宣布，并将单位成绩在全省进行通报。个人成绩反应至所在医院护理部。二级医院年青护士临床实质工作能力的抽考，各市卫生局可参照上述方法自行制定并执行。5护士职业修养提高计划书范文篇二：一、方法与步骤1.1拟订计划供应学习资料、护理技术操作练习平台及资格考试信息，制定有关政策并合理安
9、排工作时间，激励护理人员抓紧业务学习，赶快让各年资护理人员提高专业素质并经过资格考试。合理安排每班工作量，使主管护师与护师在达成自己的工作和学习任务的同时，能对低年资护士进行“一帮一”、“一对一”的帮扶工作，或指定每班把关的详细带教教师，保证每班各项工作、护理质量都能达标。为赶快进入护理管理PDCA循环，采用以下步骤。(1) 分析每班护理记录质量、护理人员的知识构造和专业素质，找出存在问题，如护理记录可否标准，专业技术操作可否熟练，分析服务态度及护理工作中的不足，针对存在的问题实时赏赐个别指导和帮助。如，出现护理记录填写不齐，医学术语欠正确，字迹欠清楚，语句不简洁简要，护理操作不规范等问题时，
10、由上级带教教师实时敦促自己改正，以便其赶快提高自己素质及护理服务质量。(2) 明确致使护理服务满意度低，简单产生问题的原因，是专业知识短缺仍是操作技术欠熟练，是服务态度不正直仍是服务方法不当等。带教教师针对问题要实时指导并改进。(3) 找出影响护理服务质量的客观因素。若护理人员的身体健康情况或精神欠佳，则应让其实时接受治疗及休息调整。若缺乏专业知识或实践经验，则为其供应有关学习资料并实时解说，还需供应进行护理操作的用品及场所，并安排带教教师指导，保证护理人员有优异6的工作状态。(4) 针对护理服务收效欠佳的原因详细计划举措、推行方案，预计收效、时间进度，确立负责者、执行者和达成方法等;检查每班
11、护理记录，发现问题实时反应并纠正;找出每班工作中的单薄环节，实时加强;如期举办科内及院内讲座;装备有关学习资料、护理技术操作练习用品及场所，以加强护理人员理论知识学习和护理技术操作熟练度;实时总结工作中的大意短缺，杜绝近似问题再次发生。1.2推行阶段严格依照计划执行。督查护理质量须从每班做起，督查者应人尽其责，分级管理常抓不懈。合时核查，核查时须严格参照护理质量核查评分标准和护理技术操作规范评分标准，由专人进行要点解说、难点指导及操作讨论，并将核查结果记录在案，以便下一循环参照。成立奖罚制度并推行，力争人人过关、人人达标，在提高护理质量的同时提高护理人员的素质。1.3检查阶段把执行结果与预定目
12、标进行比较，检查预定目标执行情况，以认真、负责、科学的态度找出问题所在，总结成功的经验和失败的教训，以指导下一步工作。做到每班、每天、每周、每个月、每季度、每年有检查，有记录，有信息反应，有总结，有改进。1.4办理阶段(1)以不如期抽查或无记名问卷检查结果所得护理服务合格率及满意率为依照推行奖罚。必定成功的经验，将之形成标准，坚决按此标准评判工作收效并推行奖赏，以利成功经验弘扬光大。总结失败的教训，记录在案并严惩，在科内警告栏实时提示，防止发生近似情况。7(2) 把不能功和遗留的问题放在下一循环中解决，这样循环，赶快使每人每班的护理质量达标其实不断提高患者满意度，使护理质量及护理人员素质稳步提
13、高。二、结果与讨论科室护理工作检查推行三班制，即早班;下午班;晚班，班班跟进。医院护理工作管理推行分级制，即带教教师;护士长;总护士长;护理督查组;护理部，级级督查，层层把关。护理管理PDCA循环在我院推行后，显然提高了我院护理人员素质及护理工作质量。在“二级”评审中，并顺利经过“二级”评审，升级为“二级医院”，这是省卫生厅评审团对我院各方面工作的必定，也是我院护理管理坚持PDCA循环有效提高护理质量和护理人员素质的有力见证。此刻，我院由1个普内科发展为内一科、内二科、外科、妇产科、难过科、肛肠科、骨科、康复科，其他科室也正在筹办之中，护理人员亦由原来的10人增至32人。自然，这与我院其他领域的同步发展是相辅相成的，为我院赢得了优异的社会效益及经济效益。在我院规模不断扩大，护理人员及护理工作量不断增加的同时，护理管理只有严格坚持PDCA循环，才能使护理质量提高，护理服务合格率及满意率提高，患者受益度增加，进而使医院有条不紊地睁开医疗护理工作并渐渐扩大规模。护士职业修养提高计划书范文篇三：一、培训对象：工作3-5年内护理人员。
