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1、教师资格考试面试资料说到教师答辩面试环节，可能很多同学都摸不着头脑。都不知道教师答辩是怎么一回事 ? 都考哪些内容，考官是随机提问还是有固定的题目？等等；现在很多省份和地区都会在试讲 /说课面试之后再添加一个环节：答辩环节，之所以会添加这样一个环节，主要还是想通过答辩了解考生更多的信息，比如一些求职动机、专业知识、应变能力、个人信息等等一些知识， 想通过多方面了解考生的综合素质。那么下面就让我们来看看教师答辩究竟会考哪些内容：第一类题型：个人信息；考官常常会问一些与教育经历，求职动机相关的内容，比如：家里有人从教么？是否从事过教育相关工作 ？为什么想从事教师行业 ？等等一些问题，但是大 家需要
2、注意的是，在回答考官个人信息的时候不要透露个人姓名、考号、户籍、专业等一些敏感问题。在回答这类问题时不要去胡编乱造。对于这些面试的老教师或是人事部门的人员来说，一个眼神或是动作就知道你是否在撒谎，所以只需要真实回答即可，同时也不要过多的去掩饰自己的真实需求，如实回答可能更会打动考官的心弦。第二类题型：教师结构化；教师结构化类似结构化，都是有固定的题本固定的问题，以 及固定的时间和模式。不同之处就是教师结构化的问题都是与教育相关的热点（对于近期频发的幼儿“喂药事件”，你怎么看？）、教师职业的认知（请你谈一谈为什么选择教师这个职业?）、教学相关的活动组织（班会、家长会、演习等活动）等等一系列问题，
3、对于这部分来说 还是需要用很长时间来进行学习的。第三类题型：专业知识与技能 ；这一类题型主要想了解考生的专业知识，比如：散文的主要特点有哪些？新课程基本理念是什么？在一类题目中可能会问一些基础的专业知识，也可能会问一些综合素质中的一些教育理论等等一些问题，这部分就要求我们考生要好好复习下笔试的一些内容。第四类题型：专业教学论；这部分内容考察的几率不是很大，主要考察教学论的一些内 容，比如说：怎样激发学生的写作兴趣 ？如何评价学生的表现？等等一些问题，答这种题目还 是需要好好复习教学论的知识，结合结构化的答题思路来答题。第五类题型：教学设计；这部分内容是考官结合你所授课的内容来提问的，比如说：说
4、说你本节课的教学目标有哪些 ？本节课的重点和难点分别是什么 ？等一些问题，在回答这类题 目时需要结合自己的教案和设计思路来回答；但是需要注意的问题不要照着自己的教案去读，要把自己的教案内化成自己的来回答即可。第六类题型：教学实施；这类问题会从教学过程来提问，可能是考官有哪些地方没听清 或是有疑问才会提问的，有时候也会问你的设计意图是什么？有些类似说课的内容。在这类题目中如果考官提出自身讲错的地方一定要谦虚虚心接受，切不可顶撞考官，解释也要态度诚恳才可以。这类题目灵活谦虚即可。第七类题型：教学反思；考官可能会从有没有实现教学目标和重难点等方面来提问，也有可能让你自己总结自身的不足和优势有哪些？等
5、等一些问题，更多的是总结自身，反思自己的问题，想清楚作答即可。答辩其实还是比较简单的， 能够做到认真倾听、 谦虚谨慎；态度端正、实事求是；注意说话时的逻辑，流畅；切记不要重复、极端和口头禅即可，希望能给广大考生一些帮助。一自我介绍结构化考试即标准化考试，也就是考试中考官的组成、每场考官的人数、考试的形式、考试的流程、考题的数量、答题时间乃至评分的要素都是一样的，整个考试中只需要变动考生而其他因素都不变的一种考试测评方式。教师结构化考试中题型有多种，最为基本的就是涉及到自身的问题，如自我介绍、对于职业的理解、未来的职业规划等。自我介绍是最基本的类 型，但是介绍别人容易， 介绍自己却很难。 很多考
6、生在考场紧张的氛围中都认为自己的自我 介绍说的一塌糊涂，甚至无从下手，很多考生走出考场才想起来自己刚才的介绍中优势部分 有很多遗漏。那我们到底应该怎样介绍呢？1、不透露个人信息的基本情况这一部分相对简要，除了姓名、年龄、户籍地、院校名称和专业明确名称、实习地的确切地点等我们不能透露以外，其实我们可以从很多方面来展开说明。比如，来自农村、出生在一个教师世家、出生于军人家庭等，这部分可以一两句话简单带过。同时，穿插之所以选择报考的意愿和动机，表明自己的愿望。2、个人的成绩主要介绍自己之前在学校期间或者某段学习期间的成绩，尤其偏重专业方面的成绩取得。这部分可以以具体的数字来进行论证，比如综合测评成绩
7、四年在93分以上，一直位列专业班级前两名等。成绩部分一些是课程成绩，一些是课外证书成绩，比如三级网络工程师 成绩、英语六级成绩、雅思成绩、说课比赛成绩等。3、工作经历这部分是重点介绍，也分为两部分，一部分校内的学生工作经历，一部分是校外的兼职 或者就业经历，但是关键是要证明自己做过了什么，收获了什么，需要用具体的事例来说明，不能简单的以“我具备了计划组织、人际沟通的能力”来说明。可以说“大三下开始，我就 在玉溪市某县的一个小学实习，担任英语老师，为期整整一年，开始的时候，进程有些困难，孩子们的基础很差， 但是我努力去发现孩子们的兴趣点，运用电脑、英语歌、 英语游戏和英语演讲故事等形式， 让孩子
8、们爱上了英语，成绩得到很大提高，校长和班主任、家长都很信 任我，我也很有成就感。这证明了我的授课能力以及自我突破的能力。”4、兴趣爱好和特长这部分简单介绍，自己平时喜欢做什么，比如运动类的、学习类的、娱乐类的都可以， 特长结合在后面，可以简单列举也可以详细说明，比如跆拳道、钢琴、绘画等方面都可以， 如果有取得奖项也可以说明。5、性格特征主要结合教师岗位所需要的性格特征结合自身实际来说明，比如沉稳、有耐心、热情、 有活力、善于创新等方面，不能编造太过，否则和自身气质不符合容易让考官反感。这些都是基本的方向，再结合“学习-工作-生活” “为人-处事” “过去-现在-未来”这样的逻辑思路来具体组织，
9、就可以成为一个详细但又有重点，层次清晰的自我介绍。同时，还需要考生注意的是，好好回忆自己以前的经历，挑选有代表性的事件，否则，杜撰的事件总是华而不实不让人感动的。二. 英语教师资格面试“试讲”必备亮点，希望考生能够全面掌握，突破面试！面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖一一教师资格证，所以如何在面试中取得高分突出亮点尤为重要。英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作 业。这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，做到“凤头一猪肚一豹尾”，试讲才可脱颖 而出。我们可以从以下几个方面来讲。一、新颖生动
10、的开场所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入，它能从一开始就吸弓I住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋， 尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式， 应多利用 先进的教学设施展开设置情境式热门方法， 例如用音乐、儿歌等方法引入新课， 同时也可模 仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。二、充实丰富的内容“猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分一新课的讲授与巩固拓展，要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。其次，注意联系生活， 将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前，比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课， 可以讲一讲世界上的其他语言， 或者听一听
11、优美的英文诗歌， 让同学们真实的感受英语等等。最后，在巩固拓展部分考生一定要利用自己的优势， 选择适合自己的方法，带学生跳出课本， 真正的运用本节课所学的知识内容进行巩固与拓展，例如小学词汇课授之后，可以将词汇编成chant带学生们练习，既巩固了新知，又活跃了气氛，更给考官展示出自己的才能。三、有意义性的结尾在所有知识内容讲解完毕后， 考生要记住总结本课的内容并留作业，虽然此环节只占一分钟左右，但要注意作业切不可老套繁冗，尽量联系下节课的知识内容或多让学生动手动脑应用新知，比如上网搜集的任务、画图等作业，要让试讲的最后变成“豹尾”，而不是狗尾 续貂，这样一堂课才能够前后呼应，达到余音绕梁的效果
12、。四、精心明确的设计做到了 “凤头一猪肚一豹尾”，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心， 这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，小学生的课堂则更加注意趣味性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。五、流利清晰地表达最后，英语面试试讲毋庸置疑需要全英进行，流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求，能有起有伏地讲，有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一，考生须在考试前多进行朗读训练，从而能更快地进行英语试讲的练习。教师资格面试技巧：短时间高效备课指导一、根据抽到的课题的内容确定好本节课的重难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索
13、的构建，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻， 简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的层次性和逻辑性，促进了教学目标的有效达成。以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉 络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。二、 备课中每个环节的设计要安排清楚，要紧密联系，并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方，在试讲的过程中要准确、全面的讲清楚。三、备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独
14、运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势，可用一个吸引眼 球的画面进行导入。四、在备课时不要追求面面俱到。方面备课时间和试讲时间都是有限的,面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势；另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应试者应该 积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧。五、前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课，自己再练习试
15、讲一堂二十分钟的课， 可找关系较好的朋友担任评委， 然后根据讲 课的效果再修改教案。多次模拟演练之后，必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧，面试时也就会胸有成竹，并且不会太紧张。总之，整个试讲过程所应注意的有：导入技巧，重难点及详略的把握，各知识点间的过渡，板书内容及字体大小，课堂小结，教师的语言、语速、语气及语调等。教师资格面试试 讲主要考查的是应试者的基本教学素质。中公讲师韩邦提醒考生，要尽量展示你的语文素养和驾驭课堂的能力，要在模拟教学中充分表现出自信与激情。试讲十大要点1. 备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1) 内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少！(2) 内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！(3) 内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、 老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际！2. 试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。3. 板书的时候忌讳无
