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1、【教育资料】小学四年级语文：祁黄羊（教学实录）教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、认识祁黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人，并以此指导自己的行动，做祁黄羊一样的人。教学重点：能过人物语言和行动感受主人翁那一心为国，公正廉明的高尚品格。教学难点：通过相关资料和上下文的理解，证明祁黄羊的举荐是出于公心。教学资料：1、祁黄羊 2、时代背景3、解狐、祁午 4、出以公心的故事和人物，名言教学过程：师：今天我们学习一个春秋时代的人物 板书：、祁黄羊 读题生：读题师：有关这个人物谁能介绍一下？生：他是春秋时晋国
2、重臣，他的荐贤传为千古美谈。他生活在帝尧封地，有尧之遗风，其民勤俭质朴，他以公而忘私赢得朝野内外的赞誉，他的言行随之成为衡量是非曲直的标准。师：好，课文是通过一件什么事来反映这个人物的品质的呢？请同学们自己读课文，一边读一边想、祁黄羊是个什么样的人？课文是通过什么来写他的品质？生：读、思师：我想请同学们一起来读课文，老师读第一小节，然后指到哪个就往下读。师生共读，读正确，读通顺即可，在读的过程中提出落的读音（l）兴（xng）亡解（xi）狐师：课文中哪句话是写对祁黄羊这个人评价的？用 划下来，读一读。生：划、读师：课文哪几个部分写他外举不避仇，内举不避亲的？生：3到11小节师：根据这个课文可分成
3、三个部分，每一部分讲的是什么？用自己的话说。生：（1-2）讲祁黄羊主动请求辞职。（3-11）讲祁黄羊举荐人才（12）悼公对祁黄羊高度评价。师：好，全文讲了一件什么事？生：全文讲是祁黄羊因病辞职而举荐的事。师：现在我们来学习生字，请大家称读读这些生字。生：读师：谁来读？生：读师：给这些字组词，尽量是成语。生：组词师：你认为哪些字要注意？生：晋容易写成普如读 zho师：请描红，注意姿势。生：描红、互改。第2课时师：今天我们继续学习学习第9课祁黄羊，读。生：读题师：通过上节课的学习我们知道了祁黄羊担任晋国中军尉，长期征战落下腿病，主动提出 ，并举荐 解狐 和 祁午。并且了解到他是一个 一心为公 的人
4、。生：填空师：好，今天我们读课文，一边读一边思，既能说还能写。读要读正确，流利并有感情，思就是想，课文背后隐含的意思，能说给大家听，善于表达，能将自己的想法和别人好的想法结合起来写下来。这就叫读书，现在我们来读书。谁来读第1小节生：读师：读得很流利，不过缺少什么？生：感情师：应该读出什么感觉？试试生：读师：读出什么来了？生：当时几个大国君为了争夺地位血战沙场师：闻到了什么？生：血腥味师：为了欲望，他们会怎样？生：不顾一切代价，不择手段。师：强烈的欲望使他们失去了理性，失去了人性。该怎么读？生：读师：读得太棒了，谁能从第2句话里读出意思？生：读师：你们读懂什么？生：祁黄羊权力很大。生：祁黄羊英勇
5、善战，指挥能力很大。生：看得出晋国国君善用人才，是个明君。师：一齐读。生：读师：谁愿意读第2小节？生：读师：祁黄羊请求晋悼公辞职前会怎么想？生：我如果继续担任中军尉一定会影响国家安危。生：我去辞职，主公会同意吗？生：我辞职了，谁来担此重任。师：他是如何请求的？我当晋悼公，谁当祁黄羊？生：（师生共演）对话：1、主公，为了国家，我想请求辞职。2、为什么？1、征战多年，腿脚不太方便了，如果再让我指挥战斗，我担心国家安危。2、好，让我想想师：晋悼公会想什么？生：祁黄羊身体有病了，我应该多关心他。生：可是现在谁来做中军尉。生：谁能担任中军尉？有谁能像祁黄羊这么优秀呢？师：他会说什么？谁来读第3小节。生：
6、读师：从他的话中你们看出什么呢？生：悼公非常信任祁黄羊。生：悼公认为他是一个出以公心的人，一定会以大局为重选拔人才的。生：他认为祁黄羊心中已经有人选了。师：祁黄羊首选了解狐，从哪个词可以看出他是经过再三考虑的？生：郑重师：那怎么读？生：读师：他为什么要首选解狐？生：解狐在作战中英勇善战，祁黄羊识别人才的能力很强。师：可是解狐是他的杀父仇人啊！他怎么能举荐他呢？当祁黄羊的亲朋友听到这一消息会怎么责备他呢？生：你这样做，你的父亲在九泉之下也不会冥目的。生：你就不怕悲剧重演吗？你父亲一定骂你。生：祁黄羊的父亲一定是一个有学问的，不会骂他，因为牺牲一个人总比牺牲国家好，他知道儿子做得对。师：一定也有人
7、关心他呀，关心他的人会怎么说？生：防人之心不可无，害人之心不可有，要注意解狐呀！生：你一定要三思啊！师：祁黄羊会怎么说呢？生：我只以国家利益为重，不考虑个人恩怨。生：我只知道解狐可以担此重任，没想过他是我的仇人。生：请你们相信我的选择。师：好吧，我相信你，就照你的意见办，请你读第8小节。生：读师：读出什么来了？生：祁黄羊知道解狐因病去世时他一定很难过。生：他会想国家失去了一个人才多可惜呀！生：他还会想还有谁能担此重任。师：他心中有人选了吗？生：有了，祁午。师：请你读第9小节生：读师：祁黄羊想什么了？说话前要学会先思考。生：他会想选自己的儿子妥不妥当。生：朝中还有谁有这个才能。生：选祁午 别人会
8、说他什么。生：但为了国家不能想那么多，相信总有一天会理解他的。师：他怎么说的？生：郑重地说师：请你读他的话。生；读师：才二十岁的祁黄羊 谁来？生：读（抚着胡子、深沉）师：六十多岁的祁黄羊 真棒师：悼公听了会如何？生：感到惊讶。师：读读看。生：读（平静）师：惊讶 怎么读生：读师：太棒了，学学她生：齐读师：什么人会说他偏心眼？生：平庸的人生：没有才华的人生：*佞小人师：小人会议论什么？生：哼，原来是个阴谋，目的就是让儿子当中军尉。生：狐狸尾巴终于露出来了。生：祁午有什么好，选他还不如选我呢。生：看我以后怎么整他们父子俩。师：面对这些小人，祁黄羊会怎样？生：装作没听见。生：自己走自己的路，让别人说去
9、吧。生：他对主公很敬佩，一定会把心里话告诉他的。师：那请你读读他的心理话。生：读第11小节。师：读懂了什么？生：记懂了祁黄羊一心为国的品质，他心中只有国家，丝毫没考虑到个人恩怨，以大局为重。师：从哪些词看出来？生：不能不，压根儿师：好，大家读，读出味道。生：读师：悼公听了会怎样？生：好感动，为有这样的下属感到骄傲。生：他会夸他是一个忠于国家，一心为公的。师：书上怎么夸的？读生：读师：我当祁黄羊，你们来夸我。生：（上台拍拍我的肩膀）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得啊！师：一齐读读生：读师：想表演这篇课文中人物对话吗？同桌先试试。生：试演师：谁演生：表演（学生笑）师：1课后收集班级出以公心的事迹。2到网上查阅李嘉诚重用人才的资料3想想故事会发展成什么样？板书：祁黄羊 请求辞职举荐杀父仇人 出以公心 顾全大局举荐儿子页码 / 总页数
