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1、PPT进行辅助教学时应注意的问题官亭中学 胡志英多媒体课件辅助教学是指以计算机为基础，结合网络、通讯技术，集成多种信息载体（如声音、视频、图形、图像、文本、超文本）的一种先进的交互式的教育手段。多媒体课件应用于教学，可使教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等信息功能于一体，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，达到课堂教学的形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高、效果突出的目的。它对于课堂教学有这样大的好处，我在制作应用过程中有注意以下几点。一、课件的制作过程1、平时注意收集素材课件的制作离不开丰富多彩的材料。如同写作中的积累“素材”，平时应多留心，始终
2、有一个收集材料的心理准备，采用多种方式随时积累，到了制作课件的时候不至于“巧妇难为无米之炊”。根据自己的需要收集必要的多媒体资料，制成备课资料大全式的课件资源库。多媒体素材的收集有多种方式：文字资料。除教材外，有关语文的文字皆在收集之列，报刊杂志、影视作品、internet及生活中的口语、文字材料等都可列入收集范畴。发现有价值的东西最好能及时输入电脑，并加以归类整理。文字资料除手工输入外也可以用扫描仪结合OCR文字识别软件把书本上的内容转化为文本文件。如有条件可以从网上收集文字资料。声音资料。可以用电脑中的录音软件来录制，也可用现成的磁带、唱片等音响资料，还可以用具有音频输出功能的录音机与电脑
3、声卡的“Line-in”插口连接起来，然后再利用录音软件，用Windows中的“录音机”也行，只是它的功能不多，从而得到合适的音响资料。CD、VCD、MP3等光盘可直接用光驱来读取，网上的声音资料可直接下载，最好加以归类整理，以免使用时费时费神。图像资料。可使用抓图软件从各种光盘上抓取所需图像，也可以用现在市场上很多的图片库作为图像资料的来源，还可以通过视频采集卡连接录像机从录像带上抓取。另外，通过视频采集卡可以把电视与电脑连接起来，对电视节目中的图像进行抓取。再有，利用数码相机和扫描仪也是获得图像资料的好办法。网上抓图也不错，就是要多费些银子了。如果有绘画才能，还可以利用一些软件动手创作。对
4、于动画资料，可以找些专业的动画素材的光盘，也从网上下载。还可以利用一些动画制作软件（如MicromediaFlash、UlesdGifAnimator、3DSMax等）自己动手制作动画。2、创意与构思设计是决定多媒体课件成功与否的关键，良好的设计可以把手中占有的材料与教学内容相得益彰地结合起来，产生优秀的多媒体课件。在这一过程中，主要做三件事情：确定课件的内容，决定材料的使用和课件的结构与安排。一旦这一步做好了，制作过程就容易了。力求做到完整、实用、简洁、美观。在构思过程中，应该注意：多种材料交叉使用。由于教学内容的限制，有的人往往只注意文字资料的使用。其实，正是这个想法限制了许多优秀课件的产
5、生。在教学课件的创作中，更应注意综合运用声音、图像、文字、动画、影片等多种媒体形式，才能制造出丰富多彩、生动形象的多媒体课件，充分发挥多媒体教学的优势，取得良好的教学效果。增强多媒体课件的交互性。要使多媒体课件既富于展示功能，又富于交流功能，不仅让学生看到、听到多媒体的教学材料，还应该让学生参与到教学过程当中去。让学生的课堂行为由单纯的听、看，转化为听、看、想、做，具体地说，学生在课堂上不仅仅是做多媒体课件的观众，而且要思考并回答多媒体课件当中提出的问题，使教学过程成为一个交互性的双向过程。合理组织多媒体教学课件的结构。结合教材内容、学生的知识水平和能力以及自己手中掌握的创作素材，合理安排课件
6、的结构，把课件做得内容布局合理、结构匀称。3、方案设计设计阶段是课件制作的重要阶段，它是课件具体实施的蓝图，应把握如下几个环节。（1）制订具体的教学目标。教师要深入钻研教材，把握教学的目标，突出重点、难点，理清结构层次，以便为课件的教学内容、知识点提供依据。（2）根据课程的教学目标和教学内容选择相应的教学模式。（3）针对教学中的知识点，可以采用不同的教学媒体（如：文字、图形、图像、动画、影视、声音等）进行教学。（4）设计稿本，有效地利用和组织屏幕。4、制作过程根据自己的特长和喜好，可以采用多种或一种软件来制作，如Microsoft的PowerPoint、Micromedia的AuthorWar
7、e、Flash、Director及MultimediaBuilder等或国产的方正奥思、金海航、凯迪、洪图、人教文博、北大青鸟师友及蒙泰瑶光多媒体编著系统等。具体的图片加工可以用Photoshop进行处理，在保证显示质量的前提下，应尽量使用*gif、*ypg、*jpg等压缩格式的文件，避免使用位图文件（*bmp），这样就大幅度缩小文件的长度；对于声音文件，最好用超级音频格式*swa、*mp3；视频可以将之转化为*Mpg；动画制作应用Micromedia的Flash、3DstudioMax等比较方便；对于作为OLE对象的Word文档，最好变成*.txt格式的文本文件（直接利用创建文本文件的功能，
8、把Word文档粘贴到创建的文本文件当中），这样可以使课件文件的长度大为缩短。课件发布时应尽量制作安装程序，这可以将文件压缩，容量就会小了许多。选择创作工具时尽可能选那些网络性能强的软件，如AuthorWareAttain、flash、MultimediaBuilde等。这些软件的产品体积一般相对较小，尤其是打包后的可执行文件异常小，而运行速度却非常快。5、评价和修改初步完成的课件可以试用于课堂教学，让学生和其他老师给予评判，针对某些不足及时修改，使课件尽量好地服务于教学。二、谈谈多媒体教学课件的使用1、如果学校里已经是很好的校园局域网，较好的教学网络，它的使用就非常简单了。只需把教学课件，利用
9、网络传递到需要的电脑上，由教师统一控制就可以了。如果学校里没有联结教学网络，那么可以用一些移动的设备进行传递，使自己的课件在教学中灵活的发挥其巨大的作用。2、对于使用移动的设备进行传递的教师来说，经常会采用3.5英寸软盘、U盘、移动硬盘、光盘等，其中3.5英寸软盘和光盘出现的问题较多，首先3.5英寸软盘容量小，对于大点的课件就需要分开来拷贝，就会有个别的盘不能打开；光盘易磨损，如果光盘盘面不好，对于一般的光驱就可能打不开光盘内容；而U盘在WINDOWS98下还需要驱动，不然会找到硬件看不到盘内的内容；移动硬盘对于个人来说买一个有点贵。3、在讲课时，要注意你的电脑中是否和你制作时的一些程序相同，
10、这样会少出问题。在应用Micromedia的Flash制成的课件时，虽然它是一款动画软件，但是它的强大功能使它逐步成为现在制作课件的重要软件。只要在发布时，将自己的文件发布成EXE文件就可以在任何的环境下运行，不需要任何软件的支持，同时它把你用的图、文、声三位融为一体，只有一个可执行文件。在应用Microsoft的PowerPoint制成的课件时，首先要把你的Microsoft的OFFICE办公软件安装好，或者要同一个版本的最好；其次要对一些在PowerPoint中的连接是否是在新的位置上，避免出现不必要的连接错误；最后在首次用时应把相关的不合理的地方记录下来，特别是对于个别不会用电脑的老师来
11、说，更应该注意鼠标的操作。在应用Micromedia的AuthorWare制成的课件时，首先在制作时应该整理好各种素材，以备制作完成时打包不出问题；其次在打包时，要把所应用的各种素材同时打包发布，特别是一些超链接的文件更应该注意链接的正确与否；第三发布时要求是EXE文件，或者另外一些可执行文件，但是要看清楚运行的系统要求有多高，避免在低系统下不能运行；第四还要注意素材中的声音及图象文件，一般要求在使用的电脑上安装一些播放器及一定的图象和声音的播放软件，这样就不会出现能打开运行的程序但看不到图象或听不到声音的现象了。此外，在应用国产的方正奥思、金海航、凯迪、洪图、人教文博、北大青鸟师友及蒙泰瑶光多媒体编著系统等制成的课件时，首先要在制作完成时发布成EXE文件，另外要根据实际需要最好在使用的电脑上安装你用的制作课件的软件系统，这样会有好的支持。我是一位新手，对于课件制作及使用还有许多不完善的，希望众多一线的教师广泛的参与课件的制作与使用中，让无声与有声、具体与抽象、历史与现实、宏观与微观在转瞬之间随意转换，让思接千载视通万里的大脑运转的大脑可以明确切割、具体分解，使教育教学尽快赶上信息时代的步伐，为把更多的时间还给学生，提高教学效率，取得好的教学效果，实施素质教育贡献力量。
