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1、幼儿园小班教育随笔老师,我想找妈妈 对于刚担任小一班下午主班的我,起初觉得胜任这个职务很容易，但不久后我才发现并不是我想象中那样。由于小班孩子的年龄特点，所以需要老师在工作中的每个环节做到更细。如幼儿洗手、喝水、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活自理上及心理、学习、常规培养上都要给予更多的关怀、指导和帮助；并要细心了解每个幼儿，真正走入幼儿内心世界! 我们班现有的孩子多半从小二班升上来,但由于刚进入一个新班对环境的不适应和对新老师的不熟，多少有些不安情绪及哭闹现象。尤其刚入园的孩子越越,总是哭着找妈妈,不愿和小朋友一起玩,不愿吃饭。当他想一个人独自玩又达不到意愿时,跟他商量交换意见也不行，有时急了，还
2、会打老师，令我们很着急!针对这样的情况,我们采取了多种方法，如：哭得厉害的幼儿，采取冷对待,暂时不理状态。有点哭泣现状的幼儿，可适当满足他的需求或独处一会儿、交流意见等；更多的孩子是时时刻刻给予关爱和指导！比如搬椅子、入厕、洗手、喝水、吃饭等生活常规每个小细节注意多给予帮助和指导。看书、讲故事、玩游戏、学习等进行多种形式活动，并多给予指导和鼓励。 慢慢的,一个月过去了,孩子们情绪基本稳定,并喜欢上幼儿园了！直到有一天,在我讲完故事小蝌蚪找妈妈时,小朋友小眼睛都还盯着我不放，安静地坐着,想必徘徊在小蝌蚪找妈妈的情节中。这时,乐乐慢慢走到我面前,低声说：老师,我想找妈妈于是我笑着展开双臂说：来!乐乐,老师抱一个，在幼儿园老师就是妈妈这时表现活跃的小朋友念起了学的儿歌：幼儿园像我家,老师爱我，我爱她,老师待我像妈妈小朋友也跟着念起来,看乐乐被抱了一下，也都跑过来:我要抱抱、我也要抱抱顿时,抱起这一个个可爱的宝贝儿，我心里充满了幸福感! 此时，我已知道作为一名幼儿教师的重任和意义所在！我会继续努力工作,让我可爱的孩子们在爱的氛围里健康快乐的成长!1
