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1、爱心与教育教师读书参考心得5篇（通用）关于爱心与教育老师读书心得1希望的种子，以一终于读完了这本书，当我合上书时，我深深地明白得，做一个老师，爱心比起其他的任何东西都要来的重要。假如说最初的爱来自于职业的要求，本人命令着本人，本人提示着本人，那么，能让这爱绵延不绝的，是我们的“心”。爱心与教育启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬本人动人的微笑，由衷的赞美，热情的鼓舞，真诚的协助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是培育万物的阳光雨露，它们是滋补小孩们心灵的灵丹妙药。我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，由于他是那么富有爱心、童心，真心，决心。也正是由于是如此的人，李老师与学生的交流总是充满无限真
2、情，也正是由于如此，李老师以爱报答爱，从而使教育获得最终的“成功”。想着，看着，内疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱小孩的。我会为小孩生病而忧心忡忡，我会为小孩的退步而发愁，我会为小孩的一点进步而感到欣慰万分但，我的性子有些急燥，常常忍不住发火，李老师却能坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，是的，我们对学生充满真诚的情感，无颖会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感遭到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族我们班有一位幼儿叫周张恒，性格及其内
3、向，生活适应也比拟薄弱，他从不愿意和老师交流甚至是打招呼，从不愿意在幼儿园中吃饭，不愿意参加集体活动。一个学期过去了，尽管我们两位老师都尽了力但是他的进步依然微乎其微。依然爱心与教育这本书给了我启示，对啊我们要用心去对待他，要主动和他聊天，要积极鼓舞他。一天他早上来园时又忽然不愿意和我们说早上好了，而且还躲在奶奶后面不愿意出来。他奶奶有点生气了刚想训斥她我就立即阻止了他说:“周张恒不是不愿意跟老师打招呼，是已经在内心打过招呼了，对吗?”他看了看我点了点头。第二天，他又躲在了奶奶后面，但是悄悄地说了声“老师早”。我立即走过去笑着对他说:“嗯，你说得真响!明天还要再响一点，让小朋友也听到，好吗?”
4、他没有答复我，但是我明白他已经在内心默许了。果然在这之后，他每天都愿意用嘹亮的声音和我们打招呼了。老师啊，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样,用我们的真心、爱心和责任心，在每一位小孩的心田都播下颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的小孩!关于爱心与教育老师读书心得2爱心与教育深化浅出、亲切感人的教育 ，“爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把本人当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。”这是李镇西老师教育事业永不言败的最后一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的
5、爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着我的个心灵世界。李老师在书中提到：“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”因而我们应该给学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当朋友的朋友之爱。当看到李老师与“后进生”万同的故事时，我是如此感动。作为一个老师，能够对一个学生费如此大的心思，那么什么样的学生不会被感化呢?反思我的工作，我要学习李老师擅长锻造优秀学生的杰出人格;施行民主科学与个性化教学,把更多的关注投向后进生。像李老师那样,怀着强烈的人道主义情怀,给后进生们以心灵的呵护,协助他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的决心。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭刻于心,让人们因我的存在而感到幸福
6、!既要让本人感遭到本人的存在是如此的伟大,对祖国、对社会、对学生是如此的重要。也要让学生有这种感受,协助他们认识生命的伟大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好本人的角色!让不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光辉!在新课程改革的今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会发觉、制造。这就要求老师关注每个学生：不偏爱分析才能强的优等生，不歧视具有实践制造才能的中等生和后进生。老师们，不同爱好的学生不可能都成为具有成功智力的人，但是，假如老师能针对学生的差异进展教学，“以人为本”的教育思想就能充分表达，成功智力的学生也会大大增加，“个性+专长”的学生也会不断涌现，社会所需
7、要的成功智力的人才才会层出不穷。爱是教育力量的源泉，是教育成功的根底。没有爱的教育是惨白的。但只要我们用心感受，爱就在我们四周。作为一名老师，要用爱心滋养童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处读了爱心与教育，我深化认识到，教育学生，需要的是罗森塔尔的期待效应;需要的是李镇西老师的那份坚持。作为教育工作者，我们要为学生打造一个精神家园式的班级，关注每一个学生，带给学生希望、力量、光明、自信让每一个学生都能够去制造本人灿烂美妙的明天!关于爱心与教育老师读书心得3明灯作伴，尽管夜已深，我仍旧伏在书桌上不忍释手地看着爱心与教育，一点倦意还没有，被李镇西老师“还债”的故事感动着。曾经为琼瑶、岑凯伦笔下
8、唯美的爱情而感动，为了躲避宿管老师的抽查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存。当了老师以后，为了充实专业教学知识，常要逼本人读一些教育类书籍，却经常翻不了三页，接倒头便去南柯赴那神往的约会。为什么此书在出版后不到三个月的时间就成为一本无需炒作的畅销书?究其缘故，并不仅仅是由于书中那一个个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还由于李老师那一股从心底里流淌出来的对学生、对工作无比挚爱的清泉也同时滋养了每一位读者的心田。李老师对教育事业“衣带渐宽终不悔”;用李老师的话说，确实是“但凡用心灵写出的作品必定会赢得读者心灵”。“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋养童心”，我由衷地佩服李老师，他与
9、学生的交流总是充满无限真情，也正是由于如此，李老师以爱报答爱，从而使教育获得最终的“成功”。看着看着，内疚之心油然而生。我也是爱小孩的：我会为小孩生病而忧心忡忡，我会为小孩的退步而发愁，我会为小孩的一点进步而感到欣慰万分但是我的性子有些急燥，常常忍不住发火，而且繁琐而平淡的工作，让我慢慢地迷失、麻痹并失去了往日的激情，李老师却能一直如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我。是的，我们对学生充满真诚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感遭到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地
10、传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家这位真诚的教育者，以他的真诚赢得了众多的心灵。就在爱心与教育的故事感动着我时，“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”也鞭策着我，拥有一颗爱学生的心，然后不断地地演绎有关“债”的故事!学生们的爱已不仅仅局限于对同学、对老师的爱，还扩展为对四周生疏人的爱，对祖国的爱!在这篇文章的结尾，我想说：由于有爱，才使老师与学生的心贴得那么近!由于有爱，才使一位一般老师的形象显得那么高大、魁伟!由于有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩!让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为典范，施行爱的教育，用本人的爱心去浇灌祖国的花朵!关于爱心与教育老师读书心得4
11、再次捧起李镇西老师的爱心与教育一书，带给我的照旧是感动，是钦佩。还记得刚拿到书的时候，本想在小孩们午睡时打发一些时间，却被书中朴素的语言、真诚的情感深深吸引，甚至潸然泪下。没有夸夸其谈，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎么样地爱学生，学生又是怎么样地爱他。言语之间，是一种幸福的滋味,和谐的师生关系，欢乐的校园生活。“爱”，正是本书的主调。“当一个好老师最根本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”李老师如是答复。爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把本人当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”根底教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经历，各方面处于构成阶段，
12、有着多方面的需求和开展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育妨碍远远越过该阶段而扩展到终身。因而最需要老师对学生的爱，明白得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜力。书中所描绘的李老师和学生间的一个个故事都表达了他对学生的爱，而这些一般的老师估计难以做到。他从不不记得学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带着学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，让我由衷地佩服、尊敬李老师!书中宁玮的经历让人有一丝遗憾，却又佩服她的仁慈与英勇;万同的反反复复让人揪心，最后的结果又让人舒心;程桦、杨嵩、黄金涛、王铜勇于挑战
13、自我，克服了本人的弱势，不仅学业有成，更是锻造出了杰出人格。这些都和李老师的培养是分不开的。李老师是那么富有爱心、童心、真心，也正是由于是如此的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是由于如此，李老师以爱报答爱，从而使教育获得最终成功!从李老师的手记里，我们还能够得到的“最重要的启示，首先是认清本人的教育活动的目的，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录用通知，而是活生生的人，是人才，是能够在将来社会中站住脚跟、创始事业的人才。如此的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终生有读书的兴趣，求知的欲望，同时有才能本人学习，有才能找到本人所需要的知识，有
14、才能汲取这些知识。如此的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和困难、成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的质量。”李老师的教育手段是特别的，教育成效是杰出的。李老师的爱是建立在真正的民主的根底之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动!爱心与教育这本书给我们一种领悟，一种发觉!它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬本人动人的微笑，由衷的赞美，热情的鼓舞，真诚的协助和无私的爱心，它们是滋补小孩们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位
15、小孩的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的小孩!关于爱心与教育老师读书心得5关于李镇西这位著名的教育家，早就听说过，只是没有读过他的书。最近，买了一本他的素养教育探究手记爱心与教育，刚一看，就被深深地吸引住了。这部书是李镇西老师在工作第一线，辛勤探究素养教育的结晶，以手记的方式记录了一个个令人感动的教育故事。说实话，我才只看完了他的手记一，就被其中所记录的教育故事深深地打动，几次不知不觉地热泪盈眶。假如说，单纯的理论套套谁都明白，那么李镇西老师触动读者心弦的则是一个个朴实真诚、载满真情的案例，记录着他与学生之间的情与爱。李镇西老师说，素养教育绝不
16、仅仅是教育技术层面的事，他首先是一种充满感情的教育，是充分表达教育者爱心与童心的教育，是心心相印的活动。由于有了这颗爱心与童心，李镇西老师几乎整天都和学生泡在一起，把一位学生家长送给他的一筐鸡蛋用煤油炉一天煮一个，全部又让这位学生吃了;他在一个风雨交加的日子里，背着一位患病的学生步行上医院，他还在每一个学生的生日里给他们送上本人的贺卡老师在用爱心感动着学生，学生同样用童心来报答老师。是的，素养教育，首先是充满感情的教育，一个受小孩爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋养童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。这首先让我联想到了我的中学班主任老师，他和李镇西是属于同一个年代的人，对待学生严格，有爱心
