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1、2021湘教版学校音乐教案三篇【汇总】_学校音乐老师工作小结 2021湘教版学校音乐教案三篇汇总。 资料的定义范围较大，可指代生产资料。在我们的平常工作生活中，会常常需要参考资料。资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下是我收集整理的“2021湘教版学校音乐教案三篇汇总”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 湘教版二班级音乐上册新年连欢会教案 第十二课 新年连欢会 教学目标： 1、用满怀深情的歌声表达祝愿祖国的心愿，激发同学对美妙幸福生活的喜爱之情。 2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发同学对祖国民族音乐的喜爱之情。 3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会
2、”表达同学们对将来的美妙祝愿。 教学过程： 第一课时 一、导入。 新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？ 二、分小组进行预备。 1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。 2、老师检查同学预备的节目及资料。 3、同学分成小组活动，把自己预备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。 4、同学进行合作排练，老师到各组指导 三、展现活动。 1、请各组同学把自己最好的节目与大家进行沟通。 2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。 四、老师进行小结。 五、依据音乐会顺当进行的状况，评比“最佳组织奖”让同学很有自信的展现自己创作，编导的节目。 湘教版二班级音乐上册贝壳之歌教案 第十
3、课 贝壳之歌 教学目标： 1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲美丽、抒情的心情。 2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。 教学重难点： 综合艺术形象，体验，感受海边漂亮的贝壳。 教学预备：教学挂图、贝壳、录音机、电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学。 让同学齐唱上课歌 二、导入新课。 让同学观看挂图，说一说都看到了什么？ 三、新授课。 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ 精选阅读 中班幼儿园音乐教案.三篇 中班音乐教案：大象和小蜜蜂 活动目标： 1、在好玩的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的欢
4、乐； 2、愿意唱唱动物的歌，仿照动物的动作。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿对一些动物的形状特征已有肯定的了解。 2、材料预备：多媒体课件大象和小蜜蜂，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃(幼儿人手一个)，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。 活动过程： 一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象 师：这是什么地方?谁来了?(多媒体演示森林的背景画面，出现低沉缓慢的音乐。) 师：大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。) 师：谁来到了草地上?你为什么觉得是大象？(出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。) 师：今日，天气真好呀!大象
5、在草地上漫步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了(边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。) 师：今日的大象和平常有什么不一样?(穿了一件花背心。) 二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音 师：听!可能是谁?(播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。) 师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢?(老师分别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。) 幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由 伦敦桥，快倒啦改编的歌曲我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞!我是一只小蜜蜂，快快飞呀。 三、深化故事情境，体验玩串铃的欢乐 师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(请幼儿想一想、做一做。) 师：小蜜蜂在草地
6、上飞呀飞，突然发觉前面有很多漂亮的小花，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个漂亮的小花园呀！我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画。) 师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样?(请幼儿大胆地想象大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒。老师依据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。) 高中老师音乐教案精华篇 高中音乐金蛇狂舞教案 一、教学目标 情感态度与价值观 倾听金蛇狂舞，感受、体验其喧闹、活泼的音乐心情，体会江南人民赛龙船的热闹场景和欢腾的心情。 过程与方法 在感受、体验以及小组合作学习，在理解音乐作品的基础上熟悉聂耳及其创作特点，把握这位革命音乐家的宏大贡献。 学问与技能 带感情哼唱作品，熟悉作品
7、的创作手法，体会作品情感。 二、教学重难点 重点 反复听赏音乐作品，体会表达的音乐情感，熟悉了解聂耳及其音乐创作。 难点 理解并把握螺蛳结顶的传统作曲技法。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 (一)情景导入 1.老师为同学播放20xx年奥运会开幕式的剪辑视频，并请同学们认真留意：“视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过?” 同学自由回答。(金蛇狂舞) 2.老师总结并追问：“这样的乐曲作为背景音乐给现场营造了什么样的效果呢?”由此，顺势导入本课。 (二)初步感知 1.初听乐曲，乐曲表达了什么心情?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?(欢腾的心情;营造了节日氛围，表现了江南人民在节日的夜
8、晚赛龙舟的热闹场景) 2.请同学们通过以往的历史常识结合课前的预习，简洁介绍聂耳生平，老师做适当总结。(聂耳，是我国30年月闻名的作曲家，一生虽然短暂，但是他把毕生的精力都投入到了抗日救亡歌咏运动的创作之中，也被称为是“人民音乐家”。它的创作领域包括群众歌曲、抒情歌曲、若干电影音乐作品以及民间器乐合奏曲，代表作品码头工人、铁蹄下的歌女、翠湖春晓等等。) 3.乐曲的体裁形式是什么?(民乐合奏曲) (三)探究学习 1.再次倾听金蛇狂舞，通过观赏和观看乐谱，同学划分乐段，老师做总结。(乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?全曲由三部分反复交替组成循环结构，乐谱上已经标注了分段记号。以锣、鼓等
9、打击乐器为主，渲染了热闹欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜亮。) 学校老师音乐教案二篇 学校音乐远方的客人请你留下来教案 一、教学目标 情感态度与价值观 完整而充分地倾听歌曲，感受少数民族音乐文化的美，拓宽音乐文化视野，弘扬民族音乐。 过程与方法 通过反复倾听以及小组合作探究法，同学能够进一步提升音乐观赏力量，感受作品背后的人文内涵。 学问与技能 能够听辨不同的音乐主题，并感受歌曲的心情变化。 二、教学重难点 重点 听辨不同音乐主题、分析演唱形式，感受心情变化，完整观赏歌曲。 难点 理解领唱与合唱相结合的演唱方式，并尝试哼唱歌的主旋律，理解乐曲背后的民族文化内涵。 四、教学预备 钢琴、多媒体
10、五、教学过程 (一)导入新课 1.老师为同学们展现彝族的服饰和生活的照片，请同学们猜一猜这是哪个民族? 同学自由回答。 2.老师介绍彝族的基本概况，顺势导入本课。 (二)感知歌曲 1.老师播放歌曲远方的客人请你留下来音频，初步感受乐曲的心情和速度。 (师：远方的客人请你留下来是我国少数民族音乐中特别闻名的一首创作歌曲，谁来说一说听完之后你有什么样的感受呢?它的速度又是怎样的呢?欢快、抒情的心情;速度稍快。) 老师提问同学们，这首歌曲中你都听到了哪些演唱形式呢?(领唱与合唱相结合) 再次倾听歌曲，并请同学们感受彝族人民的心情。(热闹、庆祝的心情) (三)探究歌曲 1.老师弹唱歌曲，请同学们依据旋律特点划分乐段，并请同学们用字母将每个乐段标记出来。(师：请同学们认真思索一下，这首乐曲一共可以分为几个部分呢?两个部分。) 2.请同学们将三段歌曲分别标记为A、B，引领同学分段对不同乐段绽开赏析。 (1)播放乐段A，并分析其音乐主题、心情、基本音乐要素以及主奏乐器。 这段音乐带给你什么样的感受?(欢快的)
