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1、用爱心、真诚陪伴学生每次读魏老师的工作漫谈，掩卷沉思，总有新启迪、新动力。在我二十年来教育工作生涯中，它时刻激励、鞭策着我，教我如何对待学生，做一个称职的教育工作者。多少次彷徨迷茫之际，它如一盏明灯，指引着我走进学生，把真诚的爱撒给学生。一、用最美的眼神传递浓浓的师爱那天，她来找我，主动提出要找我聊聊，但脸上泛着红晕、神色有些紧张。我微笑地望着她，主动地和她聊起来，她渐渐放松下来，终于开口说：“老师，我想每星期四回家一次。”我说：“你还是和大家一样周末回家吧!我可舍不得你周四走。”她先是一惊，又笑起来。我又建议到：如果到了周四你坚持不回家，第二天早晨起来你会非常自豪，因为你战胜了自己。后来她告
2、诉我她已经连续两周都只是在周末回家。微笑中透着得意；看来眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵。试想，如果她来找我的时候，我不是耐心的和她聊而是急躁的追问，不但不能解决她的困惑，反而会让她从此不再主动向我谈心倾诉。发自内心的真诚的对待学生。这是成功谈心的前提。当学生叩开老师办公室的时候，作为教师我们应该意识到，这是一颗心对另一颗心的求助，我们应该以真诚的眼光给学生以心灵的安全感，像温暖的阳光照耀着学生一样，进而自然而然使学生向我们敞开心扉。二、用专注的倾听理解学生的诉说举手投足都是爱，一颦一笑露真情。给学生心灵带来阳光，自己首先应是一颗太阳，每一颗小苗都需要悉心呵护，精心地栽培。在
3、一些教师眼里，所谓“谈心”就是“老师谈，学生听”。其实，优秀的教师首先应该善于倾听，真诚的理解学生。老师倾听学生言说的时候，要专注，要仔细认真地倾听，要让学生感觉到老师重视他（她），而不是心不在焉。让学生感觉到老师的真诚，并用温和的语言鼓励学生，让学生畅所欲言，一吐为快。理解学生，才能像阳光一样温暖学生。三、用动情的语言打动学生的真情面对学生，尤其是学困生，我们往往总是急于“走进学生的心灵”，可是不少学生往往对老师有一种莫名其妙的防范，因此作为教师，我们应该“浑然不觉”，以平常心待之。无论学生以怎样复杂而疑虑的眼神看我，我都以纯净的目光打量他们。李玲同学，曾是一个对周围比较冷漠的人，又有严重的
4、抑郁症，我便以“细雨润物”的方式慢慢地走近她。先是“书信交谈”，交往中她不知不觉地向我敞开了心扉。事实证明，我用真诚的爱心，铺设了一条通往她心灵的道路。四、用真诚的心灵交换学生的心灵教师应该把自己对人生、对事业、对教育等的看法用真诚的爱心和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。才会使学生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感。去年，学校把一个年级中成绩纪律比较差的学生组成一个学困班，由我来担任这个班的思想教育工作，刚接触这个班，他们很排斥我，起哄的、聊天的等等，课间的混乱实在不可想象。我没生气，等他们稍显安静后，跟他们聊
5、起昨晚市里发生的一件事，从中说明为人必先立德的道理，接着表扬了许多同学的优点，然后跟他们一起制定了一些规则。因为气氛民主、平等，一段时间下来，他们学习的兴趣浓了。在课外，我有时带他们去打乒乓球、篮球；在他们犯错时我用写日记评语代替平常的训话在这些交流中学生们都喜欢接近我，跟我谈他们的心里话，有问题都找我解决。潜移默化中也培养了他们关心他人的行为。班上有个差学生摔断了手，他们自发捐款，并派两个代表去慰问他，他大受感动，伤愈出院后，一改过去的陋习，成为班上的学习带头人。就这样，我用真诚的爱心对待学困班的学生，换来了学生的信任和亲近。教育是充满感情和智慧的,校园里发生了的一件件感人的事，让我深深懂得了一个深受学生衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。爱学生，就要善于走进他们的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐、倾听他们的诉说。只要教师捧出一颗真诚的心,一定能换取学生真挚的情。献出一份真诚的爱,定会收获自己精彩的事业，收获学生灿烂的人生。
