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1、高中英语必修二 Unit4 Wildlife Protection 教学反思高中英语必修二 Unit4 Wildlife P教学反思 摘要：本文通过一节高中阅读课的实际案例，来探讨和反思如何针对学习基础较为薄弱的学生，将阅读内容进行难点分化，由浅入深，从而逐渐提高学生学会分析语篇的能力。 关键词：阅读教学，难点分化，巧妙引导，小组合作。 1.教学内容： 本节课的阅读内容选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书英语必修2 Unit 4 Wildl的阅读板块。文章标题为How Daisy Learned To Help Wildlife. 主要内容是讲述Daisy在梦中经历的一次奇妙的飞
2、毯旅行。通过女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的对话，了解到了当前野生物种所面临的艰难境况，从而想要通过有效途径来帮助野生动物的故事。 2.教学目标： 知识与技能：让学生掌握与野生动物保护有关的词汇和短语，如：decrease, endanger, die out, habitat, in dangunt, fur, WWF等。 过程与方法：训练学生在教师指导下，于小组合作中学会把握文章基本结构，理解文章基本内容，明白作者写作意图。 情感、态度和价值观：让学生意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。 3.反思不足之处： 这节课在教授过程中的不足之处有以下几点： （1）.小组活动
3、不够充分，可能由于问题设置的局限性，学生可以发挥的空间受到了限制，因此，为了避免这种情况，教师应该在以后的教学过程中，尽量设置开放性问题，来充分调动学生的积极性，让学生多思、多想、多做，从而使生成的知识更多元、更深化。 （2）.对学生听力训练的比重不大，听和读可以说是相辅相成的关系，本节课由于时间限制，因此，在课文阅读方面的听力训练没有进行强化。 （3）.在课堂驾驭方面，本应该做到，尽量为学生营造一个更加轻松、和谐、融洽的学习氛围，这方面的能力还有待于进一步提高。 4.反思可取之处： 这节课在教授过程中的可取之处主要有以下几点： （1）.课堂引入处理得较为成功，通过两个视频中动物处境的反差，引发学生的思考，利于课堂教学内容的展开。 （2）.在阅读过程中，基于分组教学的基础上，将问题设置得有梯度，且问题的形式设置得较为丰富，不再拘泥于传统的选择、填空等.使得学生更有动力去在文章中搜索答案，提高学生学习的积极性。从而达到让学生把握阅读结构，理解阅读内容，体会作者意图的目的。 （3）.在能力提升阶段，能组织学生根据课文内容，在小组合作的基础上，组内编写对话，并表演出来，既能锻炼学生的口语表达能力，还能促进学生敢于展现自我，增强其自信心。 （4）.最后通过师生共同朗诵爱尔兰诗人叶芝的松鼠之歌来升华课堂，让教师和学生达到情感的共鸣，明确课堂主题。
