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1、教案三年级语文上册西门豹说课设计一、说教材西门豹一课是四年级第二学期第四单元的一篇讲读课文，课文讲述了西门豹初到邺地，发觉田地荒凉，人烟稀少，他理解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓，他将计就计，最后惩治了官绅和巫婆的事。针对本单元的训练重点，本课的特点，我制定了以下教学目的：（一）针对课文特点，在第一课时教学字、词和进展初步的阅读，学习课文第一部分之后，我把本篇课文第二课时的教学目的确定为：1知识目的：学习课文，理解西门豹是怎么样破除迷信的。2语感目的：正确、流利、有感情地朗读课文。3才能目的：掌握学习方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的适应。4品德目的：遭到尊重科学的教育。（
2、二）设重点为：理解西门豹如何巧妙破除迷信，为百姓除害的。（三）设难点为：西门豹破除迷信的通过。二、说教法我们强调一堂好的语言课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获取。由于这是一篇精读课文，精读课文的教学，要留意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。要倡导在学生独立考虑的根底上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立考虑，学会读书。三、说学法以思想政治教育为灵魂，以培养创新精神和实践才能为重点，是推行素养教育的根本要求。因而，本节课依照教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导
3、学生运用思说读悟的学习方法，使学生不但能领悟课文的主要内容，而且培养了他们的创新精神和实践才能。四、说教学过程设计理念：本节课采纳开放式教学，让学生在自咨询自答，表演中完成学习任务。这是本班学生最喜爱、最容易接受的教学方式。（一）在自咨询自答中学习二、三部分。师：大家在上一节课学得非常好，非常有兴致。如今我们学习课文第二个故事“惩恶”。依照你们第一节课的发言，我觉得大家对这一课书已经理解得非常不错了。因而这一段我想让你们本人来学，能够吗?(生：能够)如何学呢?我想让同学们互相提咨询题，互相解答。行吗?生：行。师：如今再给大家一段时间，你们做一下预备，好好读一下课文，发觉咨询题，提出咨询题。(学
4、生读课文，做预备。)师：好，预备好了吗?(生齐：预备好了!)提咨询如今开场，先由第一个同学提咨询。主要完成以下几个咨询题：1西门豹为什么说那个新娘不美丽，要说换一个美丽的?2课文中说“西门豹面对着漳河站了非常久”。他已经把巫婆和官绅都投进了河里，坏人已经惩罚完了，他为什么还那么长时间站在河岸上?3西门豹是邺这个地点的大官，别人都得听他的。他下一道命令不许再给河伯娶媳妇，把巫婆和官绅头子抓来砍头，这有多简单，为什么还费那么大劲去装着送新娘？4我想让同学说一下，课文插图中画的都是谁?（二）表演“送新娘”这段故事。(老师选演员：西门豹一人、卫士二人，巫婆一个、官绅头一人、小官绅二人、新娘一人、女弟子
5、二人。老师与巫婆、官绅等人耳语一番，又叮嘱了其别人，表演开场。)卫士：(喊)西门大人到!(西门豹出场)官绅头：(带着小官绅上前，拱手)参见西门大人。巫婆：(带着女弟子上前，行万福礼)参见西门大人。西门豹：把新娘领来让我看看!(两个女弟子搀新娘出场，新娘在哭，用手抹泪。)西门豹：这个小姐不美丽，你去告诉河伯，过几天我给他送一个美丽的!(两个卫士拉巫婆下场。巫婆还叫了一声：”哎哟，我的妈呀!”。)西门豹：(等了一会儿)这个巫婆如何还不回来，可能河伯留下她吃饭了，去，烦恼你去催她赶快回来!(卫士把官绅头拉下场)西门豹：(站了一大会儿，对其他小官绅)如何还不回来，你们再去催一下吧!小官绅：(跪下磕头)大人饶命!大人饶命!西门豹：好吧，再等一等。(等了一会儿)看模样，河伯挺喜爱他们，跟他们聊上了，(众笑)你们也起来，先回去吧!小宫绅、女弟子：感谢西门大人!（三）最后的小结师：演得非常有意思。课文上说，在河边看喧闹的老百姓“都明白了”。你们刚刚也看了喧闹了，你们这些老百姓明白了什么？（生举手答复。）师：(请举手的学生放下手)我明白大家都明白了，非常好。既然大家都明白了，我们就下课吧!
