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1、 大班绘本蛤蟆爷爷的秘密教案反思1、大班绘本蛤蟆爷爷的隐秘教案反思 活动目标： 1. 通过观看、猜测的方法，帮忙幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。 2. 理解故事中的秘诀，鼓舞幼儿遇到困难、危急时英勇、机灵地面对。 重点目标： 幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT，以及教师声情并茂地讲解，依据三段故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。 难点目标： 引导幼儿理解“秘诀“的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。 活动预备：PPT 活动过程： 一、导入 1.师： 今日，教师带来了一本有意思的故事书，我们一起来看看这是关于谁 的故事?(播放幻灯1) 2.师：这是一对感情特别好的爷爷
2、和孙子，看起来蛤蟆爷爷似乎在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢?我们一起去故事中找找答案吧。(播放幻灯2) 二、分段播放课件，幼儿猜测故事梗概。 (一)、遭受大蛇 1.师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里漫步。蛤蟆爷爷告知小蛤蟆，在森林里有许多饥饿的敌人，会来吃我们。爷爷有应付他们的秘诀哦!还没说完，草丛里消失了一个可怕的脑袋。它会是谁呢?(播放幻灯3)幼儿猜想。 2.师：我们一起看看究竟是谁。(播放幻灯4)噢!原来是一条大蛇!看!大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的?(播放幻灯片5、6) 3.师：你是怎么看出来的?(引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来答复。) 4.师：
3、面对像蛇这么危急的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢? 我们一起来看看蛤蟆爷爷究竟是怎么做的?(播放幻灯7) 5.你们看到什么?(引导幼儿观看蛤蟆爷爷的手、肚皮、嘴巴。) 6.师：嗯。蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，用劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大。就这样把大蛇吓跑了。 7.这是一只什么样的蛤蟆爷爷?(引导幼儿说出蛤蟆爷爷-“英勇“。) 8.师：蛤蟆爷爷用自己的行动告知小蛤蟆应付敌人的第一个秘诀：英勇。(播放幻灯片8) 9.小蛤蟆快乐地说：爷爷，你真英勇! (二)遭受鳄龟 1.师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，刚要跟小蛤蟆说说应付敌人的其次个秘诀时，草丛里又消失了一个可怕的脑袋，它会是谁呢?(
4、播放幻灯9)幼儿猜想。 2.师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。(播放幻灯10)噢!原来是鳄龟!鳄龟特别饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说：“喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。“(播放幻灯片11) 3.师：小蛤蟆听到了是怎么做的?(播放幻灯片12)(引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来答复) 4.师：看到比蛇还要大好多、特殊凶狠的鳄龟，小蛤蟆遗忘了英勇，又一次逃走了，蛤蟆爷爷是怎么做的?(播放幻灯13)你看到了什么? 5.师：蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢?(幼儿猜测) 6.师：你们的猜测让我觉得蛤蟆爷爷不仅英勇，还特殊聪慧。那我们一起来看看蛤蟆爷爷究竟用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面比照大蛇还可怕的
5、鳄龟时，还是那么英勇地站出来爱护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说：“鳄龟先生，你想吃大餐吗?告知你，刚刚有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你抓紧追，还能追得上。“说着，还给鳄龟指了方向。(播放幻灯13上的对话)鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的才智告知小蛤蟆应付敌人的其次个秘诀，小朋友说，是什么呢? 7.师：嗯，对了，是机灵。(播放幻灯14，点出“机灵“二字) (三)、遭受怪兽 1.师：蛤蟆爷爷正想告知小蛤蟆应付敌人的第三个秘诀时，大树后面消失了什么?(播放幻灯15) 2.师：会是谁的尾巴呢?我们放大图片看看。(播放幻灯16) 哇!这是一头巨大无比的怪兽!他大声地说：我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的
6、?(播放幻灯片17) 3.师：小蛤蟆又尖叫着逃走了。那蛤蟆爷爷呢?这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。(播放幻灯18) 4.师：逃到草丛边的小蛤蟆他可怕极了，全身颤抖，那他会去救自己的爷爷吗?(幼儿猜想) 5.师：看来你们都盼望小蛤蟆能学会英勇。那它会想什么方法救自己的爷爷呢?(幼儿猜想) 6.师：你们的小蛤蟆不仅英勇，还用了聪慧的方法去救爷爷。故事中的小蛤蟆会用什么方法，我们来看一看。(播放幻灯19) 7.师：小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个方法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的腿上立即消失了红斑。(播放幻灯20)怪兽一点都没发觉，由于他刚要吃蛤蟆爷爷。(播放幻灯21)小蛤蟆英勇地站到怪
7、兽面前，说了些话，怪兽吓得立刻丢掉了蛤蟆爷爷，飞速地逃走了。(播放幻灯22) 8.师：小蛤蟆对怪兽说了什么呢，竟然让怪兽那么可怕?(幼儿猜测) 9.师：(播放幻灯22上的对话)哈哈，小蛤蟆对蛤蟆爷爷说：你这样对怪兽下毒可不好，你的毒已经升到他腿上了，很快他的屁股上也会布满红斑，他死定了。小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。(播放幻灯23)小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗?是什么秘诀?(幼儿猜想) 10.师：这下爷爷得救了，他快乐地对小蛤蟆说：“爷爷的第三个秘诀就是在最危急的时候，有一个靠得住的朋友。是你的英勇、机灵救了我。感谢你，小蛤蟆!“(播放幻灯24) 11.师：爷爷的第三个秘诀是什么?幼儿答复，师点出(
8、“靠得住的朋友“)。 三、完整观赏故事。 1.师：小朋友觉得蛤蟆爷爷的秘诀厉不厉害!现在我们的封面还缺少一个题目，你们觉得什么题目适宜呢?幼儿答复。(播放幻灯25-题目) 2.师：故事讲完了，小朋友从故事中学会了哪些秘诀呢?幼儿答复，师总结：三大秘诀：英勇、机灵、靠得住的朋友。(播放幻灯片26-三大秘诀) 3.师：以后在生活中，小朋友遇到困难、危急时，也要学会利用蛤蟆爷爷的这三个秘诀! 十、教学反思： 在本次教学活动中，我采纳启发式教学、猜测式提问，而不是简洁的问答式，让幼儿们在看完图片或者听完声音后，来猜测接下来故事会怎样进展。比方，在讲解蛤蟆爷爷的第一个秘诀时，草丛里消失了一个脑袋，我让幼
9、儿们猜测会是什么呢?大家特别踊跃，会说也敢说，这正是绘本教学追求的效果之一。又如，小蛤蟆看到野莓，灵机一动想到了什么方法呢?幼儿们很聪慧，他们想到小蛤蟆可能利用野莓来扔怪兽，也有幼儿想到野莓颜色很艳丽，可能有毒，小蛤蟆利用野莓来毒死怪兽。大家真是奇思妙想!利用开放式的提问让幼儿有更多的时机发表自己的见解。 固然，我还存在缺乏之处。在最终迁移过程中，我过于简洁。我只是简洁地鼓舞幼儿遇到困难要学会利用蛤蟆爷爷的三个秘诀。其实可以通过提问，比方：你在平常曾遇到过哪些困难(或危急)的事情?你是用什么方法来解决的?用这样的形式来鼓舞幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样英勇、机灵，并培育相互帮忙，共同战胜困难。
10、2、大班数学活动教案：绘本真正的魔法师教案(附教学反思) 活动意图： 这是本特别地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。叙述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和漂亮。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最有用数学学问数学概念，都完善地隐藏在奇妙的故事里，让孩子在感动的同时也翻开了心智，有美有暖有才智陪伴童年。 活动目标： 1.熟悉110的序数，熟识表示挨次的序数。 2.感知上下、左右等不同方位，会依据方向及第几精确地表示物体在序列中的位
11、置。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.绘本真正的魔法师ppt课件。 2.排序操作卡、十个魔法师的图片。 3.幼儿操作卡人手一份。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉序数110。 活动难点： 区分数与序数的概念。 活动过程： (一)引出故事主题。 出示绘本画面1，熟悉十位魔法师，叙述他们要参与“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。 (二)学习依据方向及第几表示物体在序列中的位置。 1.引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的挨次排队，并边指边念出“第一、其次、第三”，并能说出大个子魔法师的位置。熟识表示挨次的序数。
12、2.教师叙述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。 3.出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的状况，说说哪些魔法师找对了，为什么。 4.教师叙述其次轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。 5.逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们其次轮考试的状况。 6.教师叙述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边开头数第10件衣服的正确位置。 7.出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么? 8.出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么? 9.叙述画面13、14、15关于大
13、个子魔法师到达玩偶之国的经受。 (三)幼儿操作 教师为每一位幼儿预备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。 活动延长： 让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼儿区域活动时连续稳固序数的内容。 活动反思： 这是一本画面美丽，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平常的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比拟全面的介绍：序数不是指肯定位置，而是指事物间的相对位置，即依据基准位置的不同，所指事物或大事的位置也随之变化。犹如样都是第3
14、，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本事域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。 3、大班绘本蛤蟆爷爷的隐秘教案反思 活动目标： 1. 通过观看、猜测的方法，帮忙幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。 2. 理解故事中的秘诀，鼓舞幼儿遇到困难、危急时英勇、机灵地面对。 重点目标： 幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT，以及教师声情并茂地讲解，依据三段故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。 难点目标： 引导幼儿理解“秘诀“的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。 活动预备：PPT 活动过程： 一、导入 1.师： 今日，教师带来了一本有意思的故事书，我们一起来看看这是关于谁 的故事?(播放幻灯1) 2.师：这是一对感情特别好的
