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1、2022年社会服务年终工作总结近_年来，我校按照_建设创新型国家的（范本）战略部署，充分利用大学优势资源，积极参与国家和区域创新体系建设，主动为地方经济建设和社会发展服务，特别是在民族地区和革_老区，积极有效地开展了一系列社会服务工作。学校先后被_授予“全国民族团结进步模范_”称号，被省委、省政府授予“_省民族地区教育对口支援先进_”称号。一领导重视、统筹协调，各项计划保障有力学校领导高度重视社会服务和对贫困地区、民族地区的对口帮扶工作，专门成立了以副校长彭久麒为组长的定点扶贫工作领导小组，为帮扶工作顺利开展提供_保障。在此基础上，学校又于_年_月成立了以副校长彭久麒为组长，副校长祁晓玲、张健
2、为副组长，相关职能部门主要负责人为成员的社会服务工作领导小组，并设办事机构社会服务工作办公室，由校办副主任田承春兼任办公室主任，负责学校社会服务工作的整体规划、归口联系、日常协调和督查督办工作。在社会服务和对口帮扶工作的实施过程中，党委书记高林远、校长周介铭亲自协调部署有关工作，学校校领导以身作则，带头奔赴对口帮扶地区和合作市县调查研究，了解地方实际情况，确定对口帮扶及校地合作方案。近_年来，学校赴上述市县开展的各项活动，均由校领导亲自带队，确保了帮扶工作的统筹协调和扎实推进。此外，学校还于_年_月进一步将社会服务工作列为“_师范大学社会服务工程”，作为我校“富民惠民。改善民生”的三项具体措施
3、之一，并从思想上、_上和经费上给以切实有效的保证，确保了社会服务工作各项计划措施的有效落实。二八项内容扎实推进，社会服务成效显著（一）与多个市县签订了合作及帮扶协议，建立了互利双赢的合作关系。从_年开始，我校根据省委、省政府的安排，与达州市通川区建立了定点扶贫帮扶关系，随后又按照_省民族地区教育发展十年行动计划的有关部署，与凉山民族师范学校结成了对口帮扶关系。_年，又响应省委、省_关于加大支持革_老区建设工作的倡议，在省教育厅统一协调下，与巴中市通江县建立了教育对口帮扶关系。_年，根据_省委_省人民政府_做好定点扶贫工作_（川委厅_号）的安排，我校定点扶贫的单位又由通江县调整为巴州区。近_年来
4、，我校始终与对口帮扶的地区和学校保持密切联系，建立了双方高层领导定期交流的长效机制，及时了解地方的实际情况，进一步明确了帮扶工作的思路。为将帮扶工作常规化、制度化，我校还于_年_月与巴中市通江县和凉山民族师范正式签署了对口帮扶协议，明确将各项帮扶措施列为协议条款，保障了帮扶工作的长效性和稳定性。在切实做好对口帮扶工作的同时，我校还积极融入地方的建设和发展，并与多个市县签订了合作协议。_年_月，与雅安市签订了校市合作协议，双方约定以教育为主题，从教师学历提升、校长和骨干教师培训、科研合作等七个方面进行广泛的合作。_年_月，与攀枝花市签订了校市合作协议，旨在加强产学研合作、教育与人才交流、实习与就
5、业基地建设，促进攀枝花市和_师范大学的共同发展。_年_月，又与宜宾市长宁县签订了校县合作协议，在干部和教师培训、课题立项和课题研究、文化建设和旅游开发等方面加强合作与联系。_年，学校又与眉山市、广安市、遂宁市、泸县、兴文县签订合作协议，在教育、科技等领域展开合作。_年_月，我校还与蓝剑投资管理有限公司签订校企合作协议，加强大学与企业的互动，发挥双方资源优势，促进双方共同发展。（二）派遣教授支_奔赴各地开展支教活动，帮助民族地区、贫困地区和革_老区提高教师和干_伍素质。_年至_年，我校继续弘扬优良传统，坚持利用暑假时间，_教授奔赴民族地区、贫困地区和革_老区义务开展支教活动，面向当地中小学骨干教
6、师、教育行政人员、党政干部和企业管理人员举办了专题讲座，帮助提高教师、干_伍整体素质，受到当地干部、教师的一致好评。_年_月，在彭久麒副校长的带领下，由教育学、心理学、法学方面的_位专家组成的教授支_，在凉山民族师范学校进行了五场精彩的报告，_州各市县教育局负责人、全州中小学骨干教师共计_余人聆听了报告。同期，唐志成副校长带队的教授支_还在雅安市石棉县进行了教学方法和管理方面的培训，受到了热烈的欢迎。_年_月，我校_了_名教授并联合附属实验学校的_名学科骨干教师师，由党委书记高林远、正校级调研员唐志成、党委副书记马元方、副校长彭久麒等校领导带队奔赴通江进行支教活动，面向党政干部、中小学校长、中
7、小学和幼儿园骨干教师共计_余人就教育管理、教育理念、课堂教学等方面开设了十多场学术讲座。_年_月，我校教授支_分五支队伍在党委书记高林远、副校长彭久麒、严余松等学校领导的率领下，先后到石棉县、_州、阿坝州、雅安市、长宁县等_个民族地区和边远地区开展了支教活动，讲座专题共计_个，受到了当地群众和社会各界的一致好评。（三）倾情民族地区教师培训，服务民族地区基础教育。长期以来，我校始终坚持为基础教育服务的办学宗旨，以促进教育均衡协调发展为己任，倾情为民族地区培养培训师资。为推进基础教育新课程在民族地区的实施，学校结合“_省民族地区教育发展十年行动计划”和中国联合国undp/_项目等项目的开展，加大了
8、对民族地区师资培训工作的力度，举办了专门的骨干培训培训、学科带头人培训和校长培训班。同时，采取送培下乡、远程教育等方式，扩大了优质培训资源的受益人群。_年，我校采取送教下乡的方式，_专家分赴甘孜、凉山、阿坝三州，培训民族地区中学_多人，培训小学校长_名。同时，我校还依托中国联合国undp/_项目，培训马边、平武两个民族地区县教师。此外，我校还在在民族地区设立若干信息技术培训点，培训当地中小学教师。_年，我校配合“民族地区十年行动计划”帮助民族地区培训教师_人。执行世界银行贷款英国政府赠款“西部地区基础教育发展”项目，培训民族地区教师_人。同年，还在阿坝等地举办了教师教育方向的研究生课程进修班，共有54中小学教师参加了研修班学习。_年，我校配合“民族地区十年行动计划”省级培训班，共培训中小学教师、校长共计6_人。其中，在学校培训_人，送教下乡到_州培训_人，远程网络培训总计5_人。承担民族地区二类模式小学彝语文学科教师省级培训班，共培训小学彝语文学科教师_名。_至_月，我校还根据省教育厅的安排，继教中心组建了省级骨干教师讲师团，送教培训农村教师90人。_月，派出教育技术教师_余人次前往阿坝，帮助州、县两级培训教育技术能力，共1_人。_月接待来自西昌_人的小学校长考察团和凉山甘洛里克乡中心校的老师，为其安排了_天丰富的教育考察活动，并向里克乡小学捐赠了价值2_多元的文具。第页共页
