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1、西门豹语文教学设计 教学目标：1、初步学会抓重点段给课文分段。2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系高低文理解&“闹的在文中三个句子中的意思。3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、设置悬念，揭示课题：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹板书，并学习生字&“豹，虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！二、初读课文，感知引疑1、听课文录音，思考：课文写了
2、西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？2、检查生字、新词学习情况，再读课文3、说说你读懂了什么，有什么疑问？三、学习&“单元提示，指导分段1、学习&“单元提示，明确抓重点段分段的步骤，办法。2、再读课文，根据刚刚的问题，找出重点段，给课文分段。四、研读课文第一段1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？小组合作学习，共同研究2、交流，汇报，得出结论：1巫婆官绅给河伯娶媳妇2年年闹旱灾板书随机解释&“闹在三个句子中的不同意思3、共同讨论，写调查报告4、交流五、练习拓展
3、：修改调查报告第二课时一、复习检查：二、研读第二、三段1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸患百姓的事实后，可采取归些方法惩治他们？2、但西门豹采取了什么方法？他的方法巧妙在哪里？发展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。1他回过头来对巫婆说：&“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会称心的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。2等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：&“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。说完，又叫卫士把那个人投进漳河。3西门豹回过头来看着他们说：&“怎么还不回来，请你们去催催吧！说完又叫卫士把他们扔下漳河去。4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5、西门豹还为百姓做了什么事？三、总结，领悟人物品质：现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？四、练习拓展：?西门豹，你真板书：13、西门豹巫婆官绅、为民除害、严惩首恶年年闹旱灾、为民造福、兴修水利
