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1、 初二语文上册第一次月考试卷分析一、试卷命题分析 本次月考试分三大题。分别是根底学问与运、阅读分析和作文。其中，阅读分析有三项阅读，它们是课内文段两篇，课外阅读一篇。这份试题，考察的内容是第一和第五单元的内容。试题内容以教材为根底教材，课内学问与课外学问相结合。 二、学生答题状况分析 1、根底学问局部：这个板块着重考察学生把握字词的音、形、意的状况，古诗文的背诵默写状况，新闻的六要素和构造，有关战斗的成语等学问。这道题一班有两个学生总分值。但总的来说，答题时，一班的学生得分较多，九班得分较少。详细时失分在第一题，这道题考察字的音、形。依据拼音写汉字，应填写的汉字都是较难的字，所以学生写不出来。
2、依据汉字写拼音，考察的是寻常易读错的字音。所以学生也写错了。另一道失分题在其次题的第四小题，这道题考察学生把握新闻的学问：新闻六要素和构造。这两个班的学生得分人数不多。而古诗文的默写得分较多。 2、阅读分析局部：先讲现代文阅读，分为课内阅读与课外阅读。课内阅读考察第一单元孙犁的芦花荡。这道题学生完成得较好，学生得分较多。失分表达在第七题，这道题问“语段选自小说 ，是作家 。”由于文段的开头已有这样一句话“阅读芦花荡选段，完成后面的试题”，这句话已标明选段的出处，试题再问，许多学生就懵了，以为问芦花荡的出处，他们都答“孙犁文集”。课外阅读是生死攸关的蜡烛，学生得分较多，特殊是一班，许多人总分值。
3、这道题除了试题不难之外，据学生讲，他们小学的时候考过屡次，所以熟识。固然，也有失分的学生比拟集中在九班。失分缘由一是学生的根底差，理解力量差，不能理解题目要求。或是 审题不仔细，导致答题不正确或答案不完整。比方第十七题和第十八题，分别要求用四个字和两个字来答题，但许多学生不留意审题而多用字，那就被扣分了。至于文言文阅读，考察的是第五单元周敦颐的爱莲说，试题涉及文体、词义、语句翻译、主题等内容，学问比拟全面。同样，这道题一班的学生得分多，总分值人数也多，而九班总分值仅有两个人，得分少的学生占多数。 3、作文局部：本次作文是“态度”的话题作文。采纳的是“材料加话题的方式”。这两个班的学生根本能理解作文要求，能借鉴材料自主命题，并能围绕题目来作文。有的学生题目拟得极好，如态度+技巧=胜利、开另一扇窗、怎样让人生总分值等。文章的内容有说理，也有叙事。文采道理都叫精彩。但又两个缺点，一是书写不干净，二是字数不够。 三、总分状况：从总分来看，一班分104分，最低分58分，九班分90分，最低分3分，另有十九人未交卷。下面附成绩分析表。 四、依据以上状况分析，我要反思集资的教学方法，依据两个班的学生实际状况备课。对不同层面的学生实行不同的教学方法，因材施教，多鼓舞，严要求。特殊是订正学生不良的学习态度，让差生情愿学，中等生有进步，优等生有提高。争取让学生在每次考试中都有进步，分数都能提高。
