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1、小学美术别致的小花瓶教学设计一、课标分析课程的多样性可以在学生的学习方式上有所突破，充分利用教材以及自己结合教材搜集的范画、图片、故事向学生展示，通过多种教学手段向学生传授美术知识与技能。在美术教学中，选择对学生发展有用感兴趣能够学会的知识与技能进行传授讲解，再结合学生的生活经验使他们愉快地进行合、探究地学习。改变单一的绘画形式传授，使形成积极主动的学习态度，提升他们的思维以及动手操作能力。二、教材分析 教学内容：本节课是设计、应用领域的课程，教材从明代景泰蓝花瓶导入吸引孩子的注意力，从而引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏丰富其感受，使学生更直观的感受中国传统文化并丰富其创作思维。本节以小花瓶为
2、题，更加接近生活，促使学生想象力的提升，设计出更有意的作品，为学生提供更好的空间使其更好地发挥并体会设计创作的乐趣。三、学生分析二年级的学生天真活泼对周边的事物充满好奇心，相对而言也有些经验，这对培养他们的创新精神有着重要的作用。而且学生在以前已经初步接触过陶泥，也很感兴趣并掌握了简单的搓、揉、压的技法，学生虽然对陶泥很感兴趣，但是很难表现出自己想要的效果。这就需要老师加以引导、示范并教授技法，使学生发挥想象找出特点，加以创造制作出自己的设计的花瓶。四、教学重点、难点：教学重点学习镶嵌以及泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。教学难点花瓶造型别致，装饰美观五、 教学目标：认知领域：了解
3、中国的传统文化陶艺的镶嵌艺术，并在设计制作中体会其美感。操作领域：掌握泥条成型的方法和镶嵌装饰手法，把花瓶装饰得更美观。情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，体验泥塑制作的乐趣，在创作实践中，激发学生逐渐形成设计意识、审美取向，并将所学用于生活，美化实物，从而表达对生活的热爱之情。六、教学策略：欣赏观察法、演示法、讲授法、练习法、交流讨论法。七、教学用具：1、学生根据自己的喜好个人或者以小组为单位准备陶瓷小花瓶（饮料瓶）、彩色的豆子、米粒、小石头、贝壳、橡皮泥、等一些小装饰品等。2、教师准备多媒体资料，陶泥、饮料瓶、小装饰品等八、教学过程：1、组织教学： 请同学们准备好材料坐到自己的位置
4、2、导入：师：小朋友们，你们知道吗，今天呀，老师给大家带来了一件我们国家明代的工艺品，你们想知道是什么吗?(出示课件展示明代景泰蓝花瓶）请同学们仔细观察他哪里漂亮，有什么特点？生：颜色很鲜艳、材质很硬，花纹漂亮、.师：小朋友们真聪明！这个花瓶很硬因为是铜和瓷做的，花纹也是刻出来的，制作景泰蓝要把紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案花纹，然后用色彩非常鲜艳的装饰填充在图案中，这样就成为了一件漂亮的工艺品，是中国的传统工艺。（板书： 别致的小花瓶）（设计意图：本环节本环节我用漂亮的明代掐丝珐琅玉壶春瓶导入本课，可以激发学生的对传统工艺品喜爱和学习兴趣）3、新授师：镶嵌的装饰方法生活
5、中也是很常见的，我们和老师一起去找一找。（出示课件）欣赏图片。师：这张钻石戒指用到了镶嵌手法吗？生：同学们异口同声的说到钻石是镶嵌在戒指里的。师：同学们那这张玻璃人物自画像用到了镶嵌手法吗？生：玻璃碎片铺在人物的脸上，这个艺术品用到了镶嵌手法师：出示一张校园小路的的图，哪里运用了镶嵌手法。生：鹅卵石镶嵌在水泥之中，铺成了漂亮的小路师：生活中还有什么运用了镶嵌手法请同学们说一说同学们说的都很好，如妈妈的项链、.等等（设计意图：从生活中入手使学生有一双善于发现的眼睛并且了解镶嵌手法 师：出示教师制作的工艺品小花瓶，让同学们说一说怎么制作出来的。生：盘泥条，捏，镶嵌师：对，这也是镶嵌的方法制作的，那
6、同学们想一想，光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？生：装饰后好看师：其实这些漂亮的花瓶都是用大家丢弃的饮料瓶子，在瓶子外面用彩泥或陶泥捏出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成。师：我们现在打开书本来观察一下书中其他小瓶友们制作的作品，来说一说他们是怎么制作出来的，你最喜欢哪个，为什么？生：喜欢小动物的、喜欢彩色花纹的.等等师：这些花瓶可以用来做什么？生：插画、放饰品、装饰房间.师：你们想不想制作一个属于自己的小花瓶呢？4、学生制作师：根据你带来的饮料瓶选择自己喜欢的形状并设计造型，然后开始用陶泥或者彩泥往上粘贴（可直接捏成型，也可以用盘泥条的方式进行。）最后选择你喜欢的材料和图案
7、进行镶嵌装饰。同学们开始动手制作吧，可以自由结组，也可以独立完成，一会儿我们来开一个展览会来展示你们最满意的作品。学生制作教师巡视辅导，用捏、揉、盘泥条等方法做出花瓶，然后用镶嵌法进项装饰。5、作品评比。大家的作品放到展览区，我们一起来找一找，你觉得哪位同学设计的你最喜欢？是哪里吸引了你？哪里需要提升，哪里可以借鉴？（设计意图：每一件作品，都是一个孩子心里的真实小世界，有着自己的奇特想法，这正事儿童作品的价值所在）6、小结：我们今天学习了用泥条成型的方法制作小花瓶，美来源于生活，创造于生活，在泥塑创作中发现美、表现美、创造美。让我们学会装饰身边的环境，美化自己的生活，应用生活。7、课后拓展。今
8、天同学们制作了精美的泥条花瓶，他还可以做成其他的东西吗？请同学们发散思维课后做出其他形状的事物来装饰丰富我们的生活。别致的小花瓶课后反思本节课节课是二年级下册设计、应用领域的课程，教材从明代景泰蓝花瓶导入吸引孩子的注意力，从而引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏丰富其感受，使学生更直观的感受中国传统文化并丰富其创作思维。本节以小花瓶为题，更加接近生活，促使学生想象力的提升，设计出更有意的作品，为学生提供更好的空间使其更好地发挥并体会设计创作的乐趣，从而培养学生的创新精神和设计意识。我认为本节课最成功的是我能紧紧抓住教学重点学习镶嵌以及泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。然后我根据二年级小
9、学生特点制定了适合本节课的教学方法：欣赏观察法、演示法、讲授法、练习法、交流讨论法。由于教学方法灵活恰当，教学过程注重学生的思维、体验、实践等，才使整堂课使学生都激情高涨。课前我做了大量的课前谁备，根据课题内容做好了充足的准备，发挥想象力，才能使课堂活跃起来，才能培养学生的创新精神和设计意识我引用了明代珐琅花瓶做导入，然后播放课件，吸引学生的注意力，使学生们全心投入到课堂中来。从而激发学生们的学习兴趣。下一环节运用了大量的图片以及生活众所接受的事物让学生认识镶嵌法并且知道这种方法经运用在我们生活当中无处不见，只要我们用有一双善于发现的眼睛就可以发现，其中盘泥条也是陶艺中不可或缺一种技法，今天的花瓶就运用到了，但是我们本课的要求在动手操作搓捏陶泥、橡皮泥技法上比较强，刚才通过谈话了解学生们已经初步掌握了一些技法，会一些简单的搓、捏、揉等方法，通过对教材。课件学生作品的观察分析，让学生更加了解制做花瓶的各种程序以及创意思路。同学们明白了其实这些漂亮的花瓶都是用大家丢弃的饮料瓶子，在瓶子外面用彩泥或陶泥捏出你想要的造型，最后在表面用镶嵌手法进行装饰而成，简单明了。本节课基本上达到了定制的教学目标，学生们也掌握了花瓶的制方法和基本的镶嵌技法，但本节课也有不足之处，在今后的道路上我会努力丰富自己的教学经验不断改进，争取今后的课堂教学中更加完善。
