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1、真分数和假分数教学设计教学内容：人教版数学五年级下册第53页“真分数和假分数”第一课时。教学目标：1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。2、经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式，培养学生的观察、比较、归纳、概括等能力。3、发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。教学重点：真分数和假分数的意义和特征。教学难点：假分数的意义的理解，把分数在直线上表示。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 课前游戏，活跃气氛：师：课前我们先来做个游戏，好吗？游戏规则是：根
2、据成语，猜分数。请听好！（出示PPT1）成语： 七上八下 百里挑一 一分为二 十拿九稳 十全十美 百发百中 师：你们可真会猜，反应真快，都能用分数快速的来表示，这节课我们继续来研究分数。希望大家像刚才一样积极思考，认真动脑，来上好这节课，好吗？上课！【设计意图：通过分数游戏，充分调动学生的积极性，并为学习新知识做好铺垫。】二、 复习分数，收集分数师：我们已经学习了分数的意义，不知大家掌握得如何，现在我想来考考大家，你们敢接受我的挑战嘛，那请你们准备好迎战吧！出示复习题，收集其中一些分数（出示PPT2）师：刚才大家的表现真不错，看来对分数的意义已经掌握得很好了，那你们还敢不敢接受更难一点的挑战呢
3、？【设计意图：通过复习上节课的知识，让学生进一步熟知分数的意义，我学习新知识打好基础。】三、 自主探究，学习新知、 真分数和假分数的意义师：刚好昨天，有个问题可把老师难倒了，现在我想集结大家的力量，一起来探讨，把这个问题解决了。（出示PPT3）（1）按要求将分数进行分类。引导：根据分数是由分子、分母和分数线组成的，仔细观察分子和分母之间的大小，有什么发现？（2）生小组讨论并汇报 分为了三类，像这样我们把分子比分母小的分数叫作真分数；分子和分母相等的分数和分子比分母大的分数这两类分数叫作假分数。（3）列举真分数和假分数师：现在我们明白什么是真分数和假分数了吗？那现在我以“开火车”的方式来说一说你
4、自己想说的真分数和假分数吧。（4）练习：判断真分数和假分数 （出示PPT4） 师：看来，大家不但会判断真分数和假分数，还能列举出真分数和假分数，太厉害了，老师给你们一个大大的赞。【设计意图：通过让学生自己观察，发现这些分数分子和分母的关系，从而引出新知识真分数和假分数，并培养学生归纳总结的能力。】、 真分数和假分数的特征师：下面老师还想来考考你们大家，有信心嘛！（1） 根据图片用分数表示涂色部分（出示PPT5）引导：把谁当作单位“”，分数单位是多少？有几个这样的分数单位？）生尝试回答！（2） 将这些分数和“1”比较你有什么发现呢？ 真分数小于1假分数大于1或等于1 【设计意图：认识了真分数和假
5、分数，通过将这些分数和“1”进行比较，发现真分数和假分数的特征。】3、带分数的认识师：看来呀！想难住你们课真难？老师就不行了，我们接着来。（1） 用分数表示图中的涂色部分（2） 引导学生观察图，115 可以由哪几部分组成。（3） 像这样由整数和真分数合成的数叫作带分数，它是假分数的另一种书写形式。四、 巩固练习同学们的表现真棒！相信你们已经对这节课的知识掌握得差不多了，老师这还有几关等着你们来闯呢，你们敢不敢来闯一闯呢？那，来吧！（1） 我会分（2） 真假你来判同学们可真仔细，不但会判断，还知道找出错误的原因，这样的学习方法真棒，值得大家学习。（3） 智慧大挑战【设计意图：通过这几个不同形式的练习，加深学生对所学知识的运用，并将知识点进行适当的拔高。】五、课堂小结1、通过这节课的学习，谁来给大家交流一下你的收获？2、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？3、老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现。根据大家这节课的表现，老师告诉你们一个成功的小秘密：百分之一的天才百分之九十九的的努力百分之百的成功 板书设计
