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1、教学设计方案汇总七篇为了确保事情或工作科学有序进行，经常须要提前进行细致的方案打算工作，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终达到预期的效果和意义。写方案须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的教学设计方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计方案 篇1一、教学设计思路九年级化学的教学过程，是在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必需把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的动身点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以老师启发、辨析、点拨为主导，培育学生的综合思维实力。本节课的教学思想是以学生为主体，以老师为主导，以
2、训练为主线，以思维为核心，以实力素养为目标。二、教材分析“燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元共个课题：燃烧和灭火；燃料和热量；运用燃料对环境的影响。其中1、3课题是重点，也是难点，并且配有大量的试验来解决重点和难点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些平安学问。利用燃烧反应的实例许多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等学问之后，又介绍了燃料及其用途，以及运用燃料对环境的影响等。并用所学学问去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。三、学情分析本单元在内容的支配上留意从学生的亲身体验动身，选择学生熟识和生活中常见
3、的学问和现象，并协作图像，增加学生对学问的感受；同时，留意通过与探究、调查探讨、探讨和试验等形式，培育学生的创新精神和实践实力。教材中还适当的编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。四、教学目标学问与技能：1、相识燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的平安学问。2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不行再生性，相识合理开采和节约运用化石燃料的重要性。了解化学反应中的能量改变，相识燃料充分燃烧的重要性。3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，相识运用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。过程和方法：1、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得
4、出结论的科学方法；2、从化石燃料的元素组成及教学设计方案 篇2一、学习目标1. 沟通自己喜爱的动物。沟通时做到看法自然、大方，能依据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充溢。2. 写一写自己喜爱的动物，要求详细写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学沟通，学习彼此的特长，相互修改习作。3. 学习驾驭透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4. 积累带动物名称的成语。二、课前打算1. 实物投影仪2. 视察、记录自己喜爱的动物（外形、脾气、怎样进食、游戏、休息），或收集照片，描画动物。3. 查找带动物名称的成语。三、口语交际（一）谈话导入傲岸的白鹅,性格怪异的猫,慈爱、尽职的母鸡
5、在宠爱他们的作者笔下,一只只小动物活灵活现.同学们，你有自己喜爱的动物吗?在于动物的相处中,你肯定觉得很好玩吧!今日,我们通过沟通,共同共享这些乐趣,好吗?（二） 全班沟通说出自己最喜爱的动物的名称。（三） 分组沟通1 :分组：喜爱同一种动物的同学自由组成一组。2 出示要求：a) 详细说出动物的特点；b) 表达真情实感；c) 仔细听，进行评议。3 分组沟通。四、全班汇报汇报提示：1 形式：可结合展示“视察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。2 内容：可从外形、脾气、进食、游戏、休息等方面说说特点。评价提示：可采纳问答、发表看法、评比等方式，促进学生主动互动。五、拓展延长喜爱同一种动
6、物的同学自由组成一组，把自己的“视察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜爱的动物。教学设计方案 篇3教学目标：学问与实力：感受我们的华蜜生活离不开劳动者供应的服务。过程与方法：学生小组沟通，通过议一议、写一写、画一画树立为他人服务是一件欢乐而有意义的事情的意识。情感看法与价值观：能用恰当的方式表达自己对劳动者的感谢。课前打算：课件教学重难点：感受劳动者为我们供应的服务，敬重劳动者的劳动成果。教学过程：一、谈早餐，引出课题1、同学们早餐都会吃些什么呢？2、谁能告知我，这顿早餐包含着哪些人的劳动汗水呢？（种粮食的农夫、生产面粉的工人、烤面包的师傅、商店里的服务员
7、、挣钱的父母等）3、是呀，原来打算一顿早餐却须要这么多人的服务。其实，在我们的生活中有着许多为我们服务的人，我们的生活离不开各行各业的劳动。或许平日里我们忽视了他们，今日，让我们一起来学习第九课，共同找寻他们的踪迹吧！板书课题：9、为我们服务的人二、引导发觉，提升相识1、活动一 在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者（1）除了刚才所提到的劳动者，在生活中，还有哪些人在为我们服务呢？我们来比一比，看看谁能在一分钟里写得最多。（2）学生在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。（3）分小组汇报所写的数量。（4）集体沟通。（5）一分钟的时间太短，根本没有方法写完。这也说明，我们的生活每一刻离不开劳动者
8、的服务。2、活动二 故事会我所了解的劳动者（1）师讲解并描述故事园传递欢乐。（2）请学生讲故事（3）沟通听故事后的体会。（4）小结：即使是一份最一般的职业也是很重要，光荣而艰辛的，也能给人们带来欢乐、帮助，随机板书（重要，光荣，艰辛，欢乐）3、假设：没有他们，我们的生活会怎样？（1）假如没有了这些平凡岗位上的人们为我们服务，我们的生活会怎样？假如没有医生，我们生了病怎么办呢？假如没有交通警察，我们会假如没有电视台的叔叔阿姨，我们假如没有，我们（2）说说你的亲身经验和感想：没有了他们，我的生活（3）小结：每一个行业劳动，对人们的生活和社会的发展都起到了很重要的作用。劳动没有贵贱之分，每一项劳动都
9、是人们生活中不行缺少的，每一位劳动者都是应当受到敬重的。（随机板书：感谢，敬重）（4）抓紧拿起笔，尽情地写下你想说的话吧！或许，你有许多人想感谢，现在，你最想感谢谁呢？播感恩的心音乐，学生写感谢小语。我对我们的班干部说：我对我的老师说：我对校内的清洁工人说：我对警察说：三、明辨是非，回来生活1、活动四 他们这样做，对吗？请同学们依据教材供应的情景及自己生活中遇到的画面，探讨这样做对不对，假如不对，应当怎样改正。（1）小倩边吃雪糕，边把雪糕包装袋随地乱扔。（ ）（2）在吃晚饭时，琳琳对妈妈说：你做的这些菜一点也不好吃。（ ）（3）方方对妈妈说：你给我买的写字笔太一般了，我的同学用的是可涂改的、带
10、香味的笔，可美丽了！（ ）（4）小明在写作业，妈妈蹑手蹑脚地端来一杯热牛奶，小明认为这是天经地义的，端起来就喝，甚至埋怨妈妈牛奶太烫了。（ ）（5）老师让小丁留在办公室，面对面改作业，耐性地订正他的错误，小丁烦透了，一脸不兴奋。（ ）2、沟通看法。3、小结：我们的生活离不开身边为我们服务的劳动者。让我们共同专心敬重为我们服务的人，感谢为我们服务的人，珍惜为我们服务的人的劳动成果，学习为我们服务的人，从现在做起，从小事做起，从身边的事做起，做力所能及的事情，帮助别人，做一个对社会有用的人。（随机板书：珍惜、学习）教学设计方案 篇4北京是世界闻名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红
11、墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄重，它的神圣，它的神奇，它的内涵它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的雄伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。在北京亮起来了中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、光明的橱窗、闪耀的霓虹灯、彩虹似的立交桥这“亮”不仅是“灯光闪耀、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装饰，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。结尾用“夜晚的北京，多么光明，多
12、么辉煌！”总结全文。教学时，老师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的爱好，抓住中心句，从课文中找出详细语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。相识15个生字，会写12个字。理解“面貌一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。用“如同”说话。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和日新月异的改变，进一步激发酷爱祖国首都的意识和感情。一、谈话导入同学们，你们对北京相识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。）师：今日，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机动身吧。二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）（课件：飞机起飞声。）师：敬
13、爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间8点整，旅客们，想观赏北京的夜景吗？师范读课文，并出示相应的图片（或图片配画外音）。师：想进一步细细巡游吗？请打开课文，自己读一读。师：说说你巡游后的感受。北京是灯的海洋，光的世界。北京多么光明，多么辉煌）师；现在，我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士，这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示票（词语：夜幕驾临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪耀、银光闪闪、光芒耀眼、绚丽多彩、面貌一新、从天而降、旺盛昌盛、幢幢高楼、）请轻
14、声读读这些“票”，再自行购买一张。以小组为单位，组进步行检票，读对了，才能加人旅游团。师：检票完毕，要上车了。请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿？（生再次读文）确定四辆车的驶向（长安街、环形路、商业街、故宫）。自行选择，上车（学生读自己喜爱的小节2345）。通过嬉戏激发学生学习爱好，以此来认读生字，反复读课文，做到读通读熟。三、精读课文，细细品尝其次小节图文结合，读读谈谈其次小节，你在巡游长安街时，看到了什么？师：依据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪耀、从天而降、金碧辉煌、光芒耀眼、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。做做小导游，向没有去长安街的小挚友介绍介绍（边指图，边介绍）。师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选其次小节的学生也运用这些词语说话。）第三小节读文看图，你看到了什么？理解“如同”。除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装饰北京？说话训练：仿照句子：一座座立交桥如同道道彩虹。照明灯如同草坪灯如同喷泉灯如同礼花灯如同第四小节图文结合，读读谈谈第四小节，你在巡游商业街时，看到了什么？师：依据学生回答出示词语。（光明、绚丽多彩、五花八
