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1、荷叶圆圆第二课时教学设计李庆华教材简析：荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第四单元的一篇课文。这是一篇轻松快活的散文诗，以夏季圆圆的荷叶为舞台，构筑了一个清丽美好的童话世界。课文洋溢着童真童趣，充满了童真、童趣。结构相似的段落组合，使人读来琅琅上口。教学目标：1、知识目标：理解课文内容；正确、流利、有感情地朗读课文。2、语感目标：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐，感受夏天的美好，树立保护大自然的意识。3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。教学重点：有感情地朗读课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情，在读中感悟语言文字的美，
2、激发学生热爱大自然的情感。教学难点：引导学生进行想象练说，培养学生语言表达能力。设计理念：语文课程标准明确指出：语文课程应重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，应致力于学生语文素养的形成和发展。依据课标精神，本课教学通过创设情境，让学生在积极主动的思维和情感活动中，自读自悟，受到情感熏陶；通过各种形式的语文训练，全面提高学生的语文素养。教学过程一、 图片导入，激趣揭题。1、孩子们，让我们一起来欣赏夏天里的美景吧！（课件出示荷塘图片）你们瞧，小池塘里到处都是什么呀？（生：荷叶。）（贴荷叶图）这荷叶多美啊！你看到的是一片片怎样的荷叶呢？师：好极了！你们都挺喜爱荷叶的，谁能带着你
3、的喜爱之情来读一读。（屏幕出示字幕：荷叶圆圆的，绿绿的。） 指名读。读出喜爱之情。师：是啊，荷叶圆圆的，绿绿的，它是夏天里一首清凉的小诗，是阳光下跳动的绿色音符。今天，我们继续学习第14课荷叶圆圆。（齐读课题）指导有感情读课题。二、复习字词，朗诵儿歌。1、齐读词语卡片。上节课我们认识了一些词语娃娃，它们也想和大家一起学习。我们和它们打打招呼吧。（出示词语卡片）2、拍手读儿歌。现在呀，词语娃娃藏进了儿歌里，你还认识吗？我们一起拍手读儿歌吧。（出示儿歌字幕：夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得好。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。小鱼儿，笑嘻嘻，青蛙蹲着呱呱叫。）三、观看视频
4、，引发期待。 师：在这个长满荷叶的池塘里，发生了怎样的故事呢？老师给大家带来了一段动画，请仔细观看，用心体会。（播放动画视频）四、朗读感悟、理解文本。1、整体把握全文。通过刚才的动画片，我们知道了荷叶姑娘有哪几个小伙伴呢？（根据学生回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片）2、研读第二自然段，教给学生学习方法。自由读第二自然段，要求：读准字音；再想一想：小水珠说了什么？画波浪线。小水珠做了什么？画横线。学生自主读、划，教师指导。反馈指导：a、小水珠把荷叶当作了什么？它怎么说的？（生1：荷叶是我的摇篮。）师：你读出了小水珠的可爱，谁再来读一读？（生2：荷叶是我的摇篮。）师：你读出了小水
5、珠的开心。（贴词卡：摇篮）了解“摇篮”的作用。（出示摇篮和小水珠在荷叶上的图片）直观感知荷叶与摇篮的相似之处。b、小水珠做了什么？指名汇报，指导感情朗读。理解动作词语“躺”、“眨”（相机贴词卡：躺），指导学生配以动作、表情读。c、感悟体会：师：多可爱的小水珠啊！现在让我们闭上眼睛想象：现在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠，躺在圆圆的、绿绿的荷叶上。风姐姐轻轻吹来，我们就随着风摇啊摇，进入了甜甜的梦乡。小水珠们，这种感觉舒服吗？（生：舒服）这时，我们一定会高兴地说（请睁开眼，读一读小水珠的话）齐读。总结学习方法：小朋友们，还记得刚才我们怎么学习第二自然段的吗?引导学生归纳：读一读、划一划、演一演。
6、3、学习第3至第5自然段。自主选择喜欢的段落，用“一读、二画、三演”的方法自主学习。反馈汇报，感受小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，教师随机出示课件并相机贴词卡。a、小蜻蜓说了什么？小蜻蜓是怎么做的？2、小蜻蜓（1）哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。（2）你能说说，小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？（2）你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。（3）你们还见过什么东西是透明的？（4）同桌读，比赛读，表演读。1、小青蛙（1）小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气呢，睢，它把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！（出示课件）（2）谁喜欢“小青蛙”这一段，给大家读读。（
7、3）你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子？（4）好可爱的小青蛙呀！这回小青蛙真要给大家献上一曲呢！（播放小青蛙MV）（5）四人小组合作读，比赛读，男女比赛读。4、小鱼儿（1）同学们都有自己喜欢的自然段，老师也有呢，我最喜欢小伙伴小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作凉伞。我来读读这一段。（2）谁敢挑战老师，也来读读这一段？（3）挑战读，学生演读，师生共同表演读。五、自由读文，感受小动物的喜爱之情 荷叶成了小动物们最好的朋友，它们在一起嬉戏玩耍，成了荷塘里最美丽的一道风景。小朋友们，让我们看着板书，尝试着背一背课文。去感受荷叶带给小动物们的快乐吧。六、拓展延伸（1）小动物们在荷塘里无忧无虑快乐地生活着，这都是因为有了谁呀？（荷叶）（2）你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？还有哪些小动物把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒。（3）说话练习：荷叶是 的 。七、我是小作家：学习了很美很美的课文，我们来欣赏很美很美的夏日景色，看图说话，并写话，八、小结小朋友们，今天我们和美丽的荷叶、快乐的小动物们交了朋友，让我们从现在开始，共同去爱护环境、保护动物，并告诉身边的每一个人，让小动物们永远快乐地生活在美好的大自然中！【板书设计】14 荷叶圆圆小水珠（图） 摇篮 躺荷叶(图)小蜻蜓（图） 停机坪 立小青蛙（图） 歌台 蹲小鱼儿（图） 凉伞 游荷叶圆圆教学设计一年级组
