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1、年级 ：九年级 学科：物理 课题：测量小灯泡的电功率 课型：新授 备课时间： 主备人：教学目标1通过学生自己设计实验，进一步加深对额定、实际功率概念的理解；2通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；3通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。4知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。5知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。6会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。学习重点会测定小灯泡的功率学习难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用及故障排除。教学方法演示法、观察法、讨论法。教具与媒体三个人为一组，每组配有：电源（电池组
2、）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪。教 学 过 程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境引入新课 师同学们在上一章的第二节已经测量过小灯泡的电阻。还记得是怎么测的吗？【提出问题】怎么测电功率？【方案2】也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。学生回答问题【方案1】可以利用电能表和钟表测。【方案2】也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。创设情境提出问题。使学生带着问题进入学习状态二、提出问题进行猜想并设计实验师教师出示一个实验用的小
3、灯泡）同学们知道“38V，03A”说明了什么？是不是只能在38V的电压下工作，通过它的电流只是03A？（一）【测量要求】（3min）（二）【设计实验】（6min）1要使小灯泡发光，该如何连接？2要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图？3要使小灯泡两端达到额定电压，怎样控制小灯泡的电压，需要几节干电池串联？4要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？5怎样知道小灯泡在额定电压下发光，和不在额定电压下发光？看谁？通过谁来调节？学生思考问题，进行猜想学生回答师生讨论学生画出实验电路图提出本节课第一个探究的问题让学生有目的的猜想。类比并结合实际情况得出对电功率测量电路图、测量方法。 进行
4、实验收集数据教师给出表格（三）【进行实验】（25min）强调几个问题：1连接电路过程中开关应始终处于断开状态；2根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。3合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。4调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。学生按照电路图连接电路，并在教师指导下进行实验探究，记录实验数据。使小灯泡在表格给出的电压下发光，测出其电流，观察小灯泡亮度。计算出电功率。测量要求：分别测量以下三种
5、情况下的实际功率。（1）使小灯泡在额定电压下发光。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的12倍，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。通过探究使学生掌握实验技能数据处理技能 分析与论证评估（四）【分析论证】（3min）1你观察到什么现象？2小灯泡发光的功率分别是多大？3实验得出的结论是什么？4、实验中出现了什么问题？5、教师引导学生派出电路故障并讲解排除故障的方法。6、教师引导学生联系生活实际。学生回答问题学生说出实验中的问题实验操作步骤：_实验现象观察：_实验数据记录：_实验中存在什么问题_提高学生分析问题解决问题的能力，理论联系实际能力。教学流程小结布置作业（3min）略教学反思：
