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1、 透镜教学反思 上完透镜这一节课，心里有许多感受，它不仅是一次优质课比赛，更是一节培养学生的观察力量和创新意识的课程，我可是做了一番準备。但上完后总体效果并不是很满意，我总结了主要有以下几个方面： 在引入新课方面，我採用了对比的方法。首先让学生回忆起上一章学过的镜子，比方平面镜、凹面镜、凸面镜等等。学生们的答复特别积极，气氛很活跃，然后我出示了平面镜、凹面镜、凸面镜和一些放大镜让学生比较他们的异同。 不过学生们的答复都答不到点上。我只要自己引导“平面镜它不能透过光，放大镜是能透过光的，我们把能透过光的镜子叫做透镜，这节课我们就来学习透镜”。总体来说引入还比较好，我们物理组的科任老师都给了我评价
2、。 初二的学生刚接触物理，对于物理还比较生疏，我们在引入新课时应抓住学生的奇怪心理，列举生活中的现象，这样不仅带动了学生的兴趣还为下面的内容作了铺垫。随后我用多展现了一些透镜在生活中的应用。通过直观地展现在学生们面前，可谓让学生饱了眼。 引入掌握在5分钟内，感觉还比较顺畅。 在讲透镜的分类时，我让学生观察了他们桌子上事先準备好的透镜，看看他们有什么不同：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘厚。学生可通过看，摸来感受他们的异同。 随后进入了凸透镜和凹透镜的定义。对于透镜，学生可能在生活中接触的较少，有的只能是在图书或是在电视上见过。让学生通过用眼睛看，用手摸，使他们真身感受到了什么样的是凸透镜，什么
3、样的是凹透镜。 对于凸透镜和凹透镜的画法，即平面图，我让学生花了1一分钟阅读，并让他们思索有关透镜的几个重要概念：光心、主光轴。学生们的阅读都比较仔细，对于主光轴、光心都能了解。 我用多动画了凸透镜和凹透镜的画法，并让学生亲拘束下面画，为下面透镜对光线的作用画图作了準备。在光现象和透镜者两章，作图是特别重要的，我觉得上课时教师应该培养学生的画图力量和动手力量。 实验是物理的重要基础，做好演示实验尤其重要。在讲到透镜对光的作用，我做了两个演示实验，分别是凸透镜和凹透镜对光的作用。教室没有窗帘，亮堂堂的，后面的学生几乎看不到实验现象。 让学生根据实验现象画光路图是，有一局部学生画不出来。坐在前排的
4、学生也只有少局部画对。叫学生上黑板画时，也是画错了大半。 我想这主要是由于实验做的不够明显造成的。不过还好，我事先準备了两个，也是关于这两个实验。只不过只能让学生看了。 要是演示实验能够做好的话，我想学生的视觉更直观些，效果也许会好。所以说做好实验在物理教学中特别重要。 最后我讲了几道习题，让学生在学习中巩固知识。特别是思索题：生活、物理、社会。不仅锻鍊了学生的思维力量，还把这节课的重点重现了一下。 总体来说，这次的优质课比赛还是顺利完成了教学任务。今后，我将从以下几个方面改进教学： 1、面对全体学生，兼顾两头。继续做好分层教学，激励学生学习的积极性，并积极做到分层布置作业。强化后进生辅导。
5、2、全面落实知识、力量、情感三类教学目标的。认真备课，掌握好讲、练时间，针对性精选习题。 3、对基础知识讲解透彻、分析细腻；準确把握重点、难点，避开课堂教学中，重点知识不突出，误将“难点”当“重点”讲的现象，避开重点、难点错位、失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象。 4、向扎实有效课堂努力。力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。运用小组合作、自主学习等有效的学习形式。 5、注意学法指导。在教学过程中有意向学生渗透物理学的常用讨论方法，如抱负实验法、掌握变数法、归纳法、转换法等。加强学生对物理讨论方法的了解，使学生加深对物理知识的领会，把握讨论物理问
6、题的思维方法，增强学习物理的力量。 6、注意实验教学与训练。训练贯穿教学全过程，促进知识向力量的转化。重视知识在现实生活中的运用，多与日常生活和现代社会问题相联络。 引导学生把所学知识应用于实际，去解释一些生活中的现象，加深对物理知识的理解，培养学生应用知识的力量。 以后虚心向有经验的老师请教，专心备好每一节课，专心上好每一节课。 对教学反思的反思 我想不止是我，许多教师在自己的训练教学实践中都曾经有过训练的灿烂，惋惜的是，因为缺乏进行教学反思和写训练笔记的习惯，因而许多美丽成了天上飘. 在反思中学习反思 教学反思不仅是一种技巧，更是一种态度，一种精神。只要我们建立起一种自觉反思的意识和习惯，乐于反思的心态，在反思中学习，就能在平淡无奇的教学情.关于教学反思的反思 教师怎样进行教学反思呢？我认为，可通过教前反思教中反思教后反思三种有效途径来进行。1教前反思。教师进行教前反思时要确定内容阶段及具.
