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1、 一年级上册教学工作计划3篇一年级上册教学工作规划 篇1 学段教学目标 一阶段：小学1-2年级 通过教师指导，儿童进展活动，而不是特别单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实践参加活动，课程以儿童的生活为根底，用三条轴线和四个方面组成课程根本框架，三条轴线是儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然四个方面安康安全地生活，负责任有爱心地生活，动脑筋有创意地生活，开心积极地生活，逐步培育他们遵守规章的意识，为使他们将来成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建立人才打下坚实的思想根底。 本册教学目标 教学目标： 1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。比照幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学
2、校生活。 2、熟悉同学和教师，情愿与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的根本状况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简洁的测量工具。 3、敬重国旗，学会唱国歌。有规划有目标地安排自己的学校生活。知道规章在学校生活中的作用并自觉遵守。喜爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。 4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中留意安全；学习自己照看自己。 5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，熟悉十二生肖，学会区分公历和农历。培育学生主动参加、筹划、创意的力量和交往、合作的意识。能仔细完成集体交给的任务，充分体验集体生
3、活的欢乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参加新年联欢活动，并体验节日的欢乐。 教学重点和难点： 1、安康、安全地生活了解并运用简洁的安康、安全的生活常识，能辩别好的”和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自己； 2、开心、积极地生活能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣，为自己的成长和进步感到骄傲，对一年级的学习和生活布满信念和憧憬之情。 3、负责任、有爱心地生活爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活效劳的人布满感谢之情，了解作为一年级小学生的责任，并乐于去担当。 一年级上册教学工作规划 篇2 一、学生状况分析： 一年级小朋友刚接触英
4、语，对英语学习的兴趣很浓，仿照力量很强，学习习惯还未养成，教师要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，上课时要时刻提示学生留意力要集中。所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说力量。 二教材分析： 本教材共九个单元，每单元分三个课时，每单元包含五个局部。第一局部Lets act 是全单元的表演练习 ，主要是通过动作练习短语 句型；其次局部Lets talk 主要是对话练习，这些句子都是日常生活中常常用到的，学生可以在生活中常常使用；第三局部Lets learn 这局部是单词练习，要求学生们看到实物可以说出单词，听到单词说出实物；第四局部Lets play 在
5、这局部，教师可以带着学生做些小嬉戏，在让他们记住宅学学问的同时，熬炼了学生表演和动手的力量；第五局部Lets enjoy 这局部是歌曲 歌谣 小故事，这局部能够引起孩子的兴趣，更深刻的记住本单元所学的内容。教材的设计表达了“以人为本”思想，充分考虑到了一年级小学生的特点和特性，很符合该年龄段的儿童。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣； 2、培育学生纯粹的语音、语调； 3、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 4、能运用所学的学问进展简洁的沟通； 5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣； 6、能看图说出单词，听到单词说出物品； 三、教材重点
6、、难点： 1、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令； 2、能运用所学的对话进展简洁的沟通； 3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣； 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、提高教学质量的主要措施 针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我预备实行以下几项措施： 1加大嬉戏及歌曲在课堂中消失的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。 2加强学生听的训练。主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长催促孩子听已学过的学问，并要求学生做到
7、准时预习新学问。 3总结、积存和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的把握每课书所消失的词汇； 4做好每节课后的教学随笔，准时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，并准时依据学生的学习状况做出调整； 5做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，准时查缺补漏。 五、教学进度安排： 第一周：开学 其次周：Unit 1 第三周：Practice (课后练习) 第四周：Unit2 第五周：Practice (课后练习) 第六周：Unit3 第七周：Practice (课后练习) 第八周：Unit4 第九周：Practice (课后练习) 第十周：Un
8、it5 第十一周：Practice (课后练习) 第十二周：Unit6 第十三周：Practice (课后练习) 第十四周：Unit7 第十五周：Practice (课后练习) 第十六周：Unit8 第十七周：Practice (课后练习) 第十八周：Unit9 第十九周：Practice (课后练习) 其次十周：Review 其次十一周：Review 其次十二周：Examination 一年级上册教学工作规划 篇3 一、教学目标 1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参加课堂上的各种活动。 2.能够在本单元涉及的情景中熟悉并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，熟悉
9、宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。 3.能够在教材供应的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 4.能够听懂并能使用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。 5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反响。 6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。 二、教学建议 1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下预备工作： 1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的兴趣。 2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活
10、中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小，教师要留意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。) 3)简洁地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课仔细听教师、同学、录音说英语，大声回答下列问题，积极参加课堂活动;回家要常常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。 4)请学生翻开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜爱学哪些内容等。 5)介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。 6)教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。 2.建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用
11、语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不精确的，教师不必一纠究竟，只要学生敢于开口说，教师就要赐予表扬。(这一点很重要，教师不行无视。) 3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。 4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，教师便展现一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展现实物。 5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带着全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。 6.教师带着学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并留意单词重音。
