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1、荷叶圆圆教学设计教学目标：1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、 激发兴趣，导入课题1. 每到夏天，池塘里的景色可美啦！让我们一起去看看。（播放图片）2. 你看到了什么？你看到了怎样的荷叶？这样的荷叶你喜欢吗？（出示图片）那就让我们来读读这句话。（荷叶圆圆的，绿绿的） 生读，师范读，生再读，齐读。3. 这
2、么圆这么绿的荷叶可惹人喜爱了，今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。我们一起来读课题。二、 初读课文，巧记生字师：请同学们在小组内朗读课文，认识生字，交流识字好方法，再互相考一考。想一想这个故事讲了哪些朋友喜欢荷叶。师：同学们读的非常认真，那说明生字都记住了。那谁愿意和老师这里的生字宝宝打个招呼？（课件出示词语）晶：一天一天又一天，每天都有红太阳。晶字出现在文中的哪个词里？亮晶晶。亮晶晶的什么？（亮晶晶的眼睛） 对！也就是眼睛亮晶晶。；天上的星星亮晶晶，一一班的小朋友亮晶晶，还有什么亮晶晶？（钻石）师：我看到 的眼睛亮晶晶，你能说说你是怎样记忆“摇”吗？摇：提手旁，组个词摇头，摇篮，我们来做个
3、摇头的动作。停：人在小亭边。（停） 机：几根木头搭飞机。珠：和玉石有关，一般跟玉石有关的的字都是王字旁，它是一个形声字，右边也是朱。我们班的朱安静，朱安宁的朱。 我们很快就把它记住了，一起来叫一叫它的名字。膀：月字旁 与肉有关，组个词：翅膀。你能用翅膀说一句话吗？透：组个词：透明，（出示图片）小蜻蜓的翅膀是透明的，还有什么也是透明的？（玻璃）三、再读课文，整体感知1、师：字词读准了，你们真棒！刚才我们小组内不仅学了生字还读了课文，哪个小组想展示一下你们朗读课文的情况呢？其他同学和老师一起做评委好不好？那请大家认真听，边听边思考一个问题这么美的荷叶不仅我们喜欢，还有哪些朋友也喜欢呢？学生评价 2
4、、师：（鼓掌）我们应该向某某同学学习，声音洪亮，也很有感情。好了，谁能写的给大家说说；还有哪些朋友喜欢这美丽的荷叶？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）3、下面，我们来看看可爱的小水珠对荷叶说了什么？小水珠，请你来说。同学们，你们见过摇篮吗？老师带来了一个小摇篮，大家请看。小婴儿躺在摇篮里，感觉很-（舒服）。小婴儿这么舒服，小水珠也忍不住怎么做的？你找到了哪些动词？（躺，眨）4、小水珠，你为什么要选择躺在荷叶上呀？生：因为荷叶很圆，很大，躺着舒服。5、师：大家看，躺字是什么偏旁？我们身子躺下，所以很舒服。6、现在你们都变成了可爱的小水珠，闭上眼睛想象一下，在你的身后是一片一片碧绿的荷叶，一阵微风
5、吹来，左摇一下，右摇一下，再左摇一下，右摇一下，感觉就像躺在.（摇篮里），怪不得小水珠说：荷叶是我的-。这么舒服，小水珠请你来读一读。7、你来读一读，听你们这么轻松愉快地读着，老师也忍不住想来读一读，好吗？8、过渡语：孩子们，除了小水珠，还有小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿也喜欢荷叶，下面请同学们在小组内自学35自然段，请看自学要求。9、下面我们来全班交流一下，哪一小组的同学喜欢小蜻蜓呀？某某小组，小蜻蜓是怎么说，怎么做的呢？生读（评：某某真像小蜻蜓，声音又响亮，人又精神）你找到了哪些动词？10、啊！请所有喜欢小蜻蜓的小组同学起立一起来展开你们的小翅膀吧，（齐读）你看，小蜻蜓展开翅膀像什么？（出示图片）
6、生：像飞机。而这里就是停机坪，所以说：荷叶是我的停机坪。11、那就让我们展开翅膀，立在荷叶上读。小蜻蜓说，你读，你再读。12、小蜻蜓飞得这么快乐，把谁也引来了？（小青蛙）刚才我注意到你们小组喜欢小青蛙，是吧！请你们小组来汇报一下吧。生1，生2，生3 （板书：蹲）你圈的词和他们圈的一样吗？小青蛙会唱些什么？ 13、嗯，这圆圆的荷叶真是谁都爱啊！小青蛙都陶醉了呢？它蹲在荷叶上，放声歌唱。谁来当一当小青蛙读读这段话，让我们感觉到它对荷叶的喜爱？所有的小青蛙一起来吧！ 14、荷叶上有这么多的朋友，荷叶下也有很多的朋友呢？谁来啦？（小鱼儿）， 你们这一组的小鱼游得可是有声有色呢。请你们来说一说。你们也找
7、到了这些词语吗？好，老师就请你们这一小组的小鱼儿上台来笑嘻嘻地游一游。15、其它的小鱼儿，你们感受到了吗？笑嘻嘻、游来游去让我们觉得小鱼游得很？（开心，自由，舒服，快乐，动作敏捷），那就把这种感觉用你们的朗读，读给我听吧！哪条小鱼也把这种开心读出来？（板书：游）16、师:老师真的看到了那条快乐的小鱼。小朋友猜一猜，小鱼除了在荷叶下游来游去，他还会做些什么呢？对，荷叶是它的凉伞，它还会叫来其它的小鱼儿在下面乘凉，这么多的小鱼在荷叶下玩得这么开心，那就把它们这种开心用朗读读出来吧！预备齐四、感悟课文，进行总结。1、太棒了！这么多的小朋友都喜欢荷叶。2、其实呀，在这片美丽的荷叶底下，还有很多很多的小伙伴，它们会把荷叶当成它的什么？它们会怎么说，怎么做？谁能下面的填空？请同学们先在小组内交流交流。出示练习题：补充句子（ ）说：“荷叶是我的 （ ）。” （ ）在荷叶上（ ）。师：小朋友们，你们的想象力是无限的，正是这圆圆的、绿绿的荷叶带给我们无限的现象，让我们来读读这句话。（荷叶圆圆的，绿绿的。）师：这么美丽的荷叶，让我们把它永远记在心中，再来读一读课题！五、课后作业（课件出示）我的采蜜集：请把课文中你喜欢的词语或句子认真地抄在小本本上；六、板书设计：荷叶圆圆小水珠 摇篮 躺小蜻蜓 停机坪 立小青蛙 歌台 蹲小鱼儿 凉伞 游
