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1、16、云南的歌会导学练设计教学目标1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；2、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。教学重难点重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。教学用时：2课时教学过程 第一课时 一、导入沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很
2、大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。二、听课文录音范读，全班齐读三、检查字词1、给下列加点字注音。 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 柞（ ）木 龙吟凤哕（ ） 淳朴（ ） 沟凹（ ）忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微 阉（ ）鸡匠 花茸茸（ ） 即物起兴（ ） 2、解释下列词语。 引经据典： 扶摇而上： 悠游自在：别开生面： 若无其事： 四、理清文章脉络明确：课文分为四部分，总分结构第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。第二部分（23）描写 第三部分（4）描写 第四部分（5）描写 五、再次默读课文，整体感知 1、本文在“
3、歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场面各有什么特点？引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。2、学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自评、互评。 六、小结 这是一篇富有情趣的散文。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。我们要反复品读，感悟作者的思想感情。七、作业 1课后练习一；2课外收集有关云南民歌的音像资料及当地的民歌民俗。 第二课时一、复习导入二、赏析品读课文：1、以不同形式朗读课文三个歌唱场面。学生读后，教师评价朗读并引导：虽然同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这
4、样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。我们不禁叹服作者的构思是多么精巧！接下来我们一起走进第一个场面山野对歌，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。2、赏读“山野对歌”填空答题教师导引：a，同学们注意，由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“ ”这就是“山野对歌”。b、我们先来听听“对调子”都唱些什么？c、“多”字说明什么？能不能去掉？d、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？（或 、或提问、或 ）无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？（ ）e、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读
5、这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？（ 、 、 ）其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，这是种什么描写方法？分别从（ 、 、 ）特别是对衣着的描写，有什么作用?(写出她健康的外表）你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？（- 、 、 、手脚勤快）在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用？（烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。）总结：这是以人衬景的写法，表现出山野对歌的热烈与欢乐。3、赏读“山路漫歌”填空答题我们再来看看那些赶马女孩， 听听她们都唱些什么歌？（ ）她们的歌声充满一种什么样的美？（ 美）在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟
6、人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？此处全凭学生自己感受，言之有理即可例：写实。云南确实有如此美丽的风光，所以作者要一笔一笔，慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬以优美的环境映衬优美的任务优美的歌！总结：以景衬人，着力描写唱歌人所处的优美环境映忖优美的人物优
7、美的歌。4、赏读“村寨传歌”（1）“金满斗会”呢是一个以什么为主要内容的盛会？方式和作用各是什么？（2）从哪里可以看出歌会盛大？（3）赏析：声音虽极其轻柔，合起来确如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。 （4）如此壮观的场面，给人的感受如何？（5）歌者的表现怎样？突出描写了谁？提问：“这一次看金满斗会，沈先生有哪些惊喜的发现，又悟到什么呢？”明确： 5、教师总结在这个片段中，作者侧重写的是唱歌的场面，既有全局描绘，又有细部刻画。板书：点面结合三、总结赏读云南的歌会这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们
8、领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！四、拓展延伸民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？五、布置作业收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。 六、语段阅读练习阅读“山路漫歌”部分，完成6题。、“听到各种美妙有情的歌声”，这些“歌声”具体指什么歌？答：2、选文写了由呈贡进城时一路的哪些景物？并写出这些景物的特点。答：3、选文中对戴胜鸟云雀两种鸟的描写
9、有什么不同？写这两种鸟有什么作用？答：4、由呈贡进城的一路景色和“赶马女孩的歌唱”有什么关系？答： 5、赶马女孩的歌唱“还发哑带沙”，为什么作者还说“淳朴的本色美”？答： 6、归纳本段思想内容： 。（限于四个字）（二）大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱十二月花，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收
10、拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门外挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光，却能十分
11、热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。、联系上下文解释词语。面善：_熟习：_、“金满斗会”为什么是“最热闹的”？答：_。、“仅是这个唱法就极其有意思”指的是怎样的唱法？答：_。、参加“金满斗会”的都是些什么样的人？体现了“金满斗会”什么特点？答：_。、为什么要召开“金满斗会”？答：_。、画线语句使用了什么描写方法？有什么作用？答：_。、试概括本段段落大意：_。端午的鸭蛋教学练设计【教学目标】1、通过预习掌握文中的生僻字词的读音及字形，有感情地朗读课文2、理清文章脉络，整体把握文意，体会作者对家乡的热爱之情【教学重点难点】品味平淡自然、韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣体会日常生活中蕴涵的无限乐趣 【课时安排】 2课时教学过程： 第一课时一、预习给下列加点字注音门楣( ) 苋菜( ) 籍贯( ) 硝药( ) 风俗（ ） 沧（ ）海 城隍（ ）庙 腌腊( ) 络子( ) 大襟( ) 车胤( )
