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1、脑的功能及合理用脑教学目标：1、描述脑的位置，识别大脑、小脑及脑干的位置及功能2、举例说明合理用脑的方法和意义。教学过程：知识点一：脑的组成：大脑、小脑及脑干观察脑的模型，对照图，认识脑的各部分结构，总结大脑、小脑脑干，完成下边填空：1、脑干：主要是维持（ ），包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）睡眠等生理功能。2、小脑位于大脑的（ ），小脑起着维持（ ）、调节（ ）等作用。3、大脑由左右两个半球组成，我们身体各部分的（ ）、（ ）等功能都是由（ ）的一定部位分工来管理的。知识点二：合理用脑 组织学生讨论：1、想一想要做到强身健脑，我们应该怎样做？2：想一想所学的知识什么时间遗忘得最快？我们应怎
2、样科学记忆，防止遗忘？胃肠的功能与保健教学目标：通过学习，让学生了解胃肠的位置，功能、形状；了解胃肠容易产生的疾病，找出预防的方法。让学生掌握保护胃肠的方法。培养学生养成良好的饮食习惯。教学重点：让学生掌握保护胃肠的方法。教学难点：了解胃肠的位置，功能、形状；了解胃肠容易产生的疾病。教学过程：一：复习导入新课前面我们学习了人体那两个内脏器官?说说它的保健方法。（心脏、肺）学生回答，教师小结导入新课：今天我们接着来学习新的内脏器官，胃肠的功能与保健。板书课题：胃肠的功能与保健二：新课出示人体解剖挂图。让学生观看了解胃肠的部位、形状、名称。引导学生在自己的身上找出以上器官的部位。引导学生看书第8页
3、，看一看，胃肠都有什么功能/学生看书，勾画。指名回答。教师根据图来讲解。师：可使胃肠很容易生病，追常见的是：拉肚子、胃炎、肠炎。讨论:你认为拉肚子是怎么搞得?学生讨论回答，教师小结：吃了不干净的食物。胃炎、胃痛呢？学生回答，教师小结：吃的东西不容易消化，生活没规律、吃零食等等。以上疾病是我们常见的，也是最容易得的肠道疾病，得了以上疾病既影响学习，有影响生活，还影响身体健康。因此，我们该如何保护胃肠道呢？学生讨论，指名回答，教师小结板书：定时定量，少吃零食。细嚼慢咽，不吃有刺激性的食物。饭前饭后一小时内不做剧烈运动。保持心情愉快，注意饮食卫生。引导学生读保护胃肠的方法。三：巩固练习天太热了，我一
4、口气吃了4根冰棒。肚子太饿了，我一下子吃了一碗饭。吃饭前，将手洗干净。不吃小摊贩上卖的东西。不吃零食，保护肠胃。四：总结：今天你学到了什么？以前有哪些做得不好的地方，今后该怎么做？游泳的卫生与安全教学目的: 1、 学生知道游泳是一项非常有益于强体质的运动。2、教育学生学习优秀游泳运动员为国争光的高尚品质。 3、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。教材重点难点: 游泳前、游泳过程中、游泳后的卫生注意事项与安全问题教学过程:1、导入新课（1）欣赏游泳运动员的健美体魄，讨论游泳这项运动对人的作用。（2）让学生交流彼此游泳的体会，评选班级游泳小能手。（3）了解我国优秀游泳运动员在比赛中取得的显著成绩，
5、学习他们为国争光的精神。2、学习新课师：（总结大家的看法，肯定游泳运动对健身的好处，并要求大家积极参加游泳运动，人人争做游泳小能手）这次游泳活动是全班集体进行的，我们也提倡大家今后游泳时结伴而行，知道为什么吗？（学生回答）师：对，游泳是一项水中的运动，因此具有一定的危险性，集体前往可以互相照应，有问题也便于及时解决。 在游泳前，老师要求大家做一段时间的准备活动，而且要求认真做，这又是为什么呢？（学生回答）师：做好全身运动可以使血液循环加快，肌肉放松，避免下水后发生抽筋等意外事故。因为在水中发生抽筋，会使人体局部僵直，疼痛，甚至发生运动强迫性停止，那是非常危险的，所以，我们千万不要轻视准备活动。
6、有谁遇到过抽筋现象吗？有什么体会？是怎么解决的？学生谈自己的体会）师：一旦发生抽筋现象，最好赶紧上岸，如果来不及，也不要紧张，应该用力把抽筋的关节向反方向掰（动作示范），等情况好转了再游上岸。发生抽筋也可以及时向有经验的人求救。大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？（学生回答）师：（肯定大家的看法，提出要求）我发现大家的游泳水平各不一样，那么是不是游得好的人毫无顾忌地游，什么也不用管呢？师：不管游泳水平有多高，下水前都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里游泳，更要了解水情，以防发生意外（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故）。刚才，我们从安全
7、的角度讨论了游泳的注意事项。游泳除了要注意安全。还要注意些什么？生：还要讲究游泳的卫生。师：对！游泳的卫生也是不可忽视的。说说怎样注意游泳卫生。（学生看书，讨论，大组交流）师：大家的看法是对的，游泳前应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则即不利自己的安全，也不利于别人，是一种级不负责任的行为。 游泳时除了要注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？（学生回答）师：大家讨论得很好。课文的最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万要注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。滑冰的安全教学目标：1.让学生认识禁止滑冰的标志，
8、知道不能随便到野坑里去滑冰的原因。 2.养成良好的习惯，建立学生的安全意识。活动准备：禁止滑冰的标志 滑冰的图片。教学过程：一导入活动：提问导入主题。教师：“冬天是我们最喜欢的季节，因为我们就可以到户外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我们还可以玩什么啊？你们滑过冰吗？”二关键步骤：1. 向学生介绍一些有关人们到不安全的地方滑冰、结果发生伤害的事例，引起学生对安全问题的重视。2. 通过学生相互交流，使学生明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。3. 认识禁止滑冰的标志：（1） 请学生说一说在不能滑冰的地方有没有见过禁止滑冰的标志？禁止滑冰的标志是什么样子的？（2） 出示禁止滑冰的标志。（3）
9、让学生认识禁止滑冰的标志并知道其代表的意思。4. 带领学生大声地、有韵律第朗读三字儿歌。溜冰时 不冲撞 人拥挤 让一旁为安全 守规则 禁止地 我不去5要选择安全的场地，在自然结冰的湖泊、江河、水塘滑冰，应选择冰冻结课件实，没有冰窟窿和裂纹、裂缝的冰面，要尽量在距离岸边较近的地方。初冬和初春时节，冰面尚未冻实或已经开始融化，千万不要去滑冰，以免冰面断裂而发生事故。6初学滑冰者，不可性急莽撞，学习应循序渐进，试题,试卷特别要注意保持身体重心平衡，避免向后摔倒而摔坏腰椎和后脑。在滑冰的人多时，要注意力集中，避免相撞。 7结冰的季节，天气十分寒冷，教案,教学设计滑冰时要戴好帽子、手套，注意保暖，防止感冒和身体暴露的部位发生冻伤。 8滑冰的时间不可过长，在寒冷的环境里活动，身体美容,瑜伽,笑话,减肥的热量损失较大。在休息时，应穿好防寒外衣，同时解开冰鞋鞋带，活动脚部，使血液流通，这样能够防止生冻疮。三拓展：给学生播放一段滑冰的乐曲，让学生模仿滑冰的动作，做音乐律动。让活动在愉快轻松的氛围中结束。
