《四年级数七单元导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数七单元导学案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、胡井小学20112012学年度第二学期导学案 四年级数学第七单元 单元简析 学科 数学 年级 四年级 主备人 执教人 学习内容简单的折线统计图课型教材分析本单元主要教学简单的折线统计图。本单元是在学生已经具有初步的统计意识和经验，认识了统计表和简单的条形统计图的基础上学习的。学习简单的折线统计图，有利于学生采用恰当的统计形式表达数据，更好地反映数据特征，也有利于进一步学习稍复杂的统计图。学习目标1、通过比较，认识简单的折线统计图，了解折线统计图结构，体会折线统计图的特点。2、能从折线统计图中获取信息，读懂简单的折线统计图，并作出简单的判断和预测。3、能用简单的折线统计图表示数据，初步学会用折线
2、表示数据的基本方教学重点1、体会折线统计图的特点，学会从折线统计图中获取信息，并能作出简单的判断和预测。2、学会用折线表示感谢数据的基本方法。教学难点让学生通过读图，比较、认识折线统计图，体会折线统计图的作用及特点。教学准备未完成的统计图、教学课件课时安排 统计 4课时四年级数学第七单元 第一课时 学科 年级 主备人 执教人 学习内容书P108109例题1课时1课型新授教材分析 本节课让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系。学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。学习目标(
3、三维)1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。重点、难点使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 教学准备教师：未完成的统计图、教学课件学生：导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】师：这是一幅9803年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）9803年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数（万人）
4、3468810【我会自学】自学例1【点拨导思】动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的9803年市中小学参观科技发展人数统计表内的数据，独立完成9803年市中小学参观科技发展人数条形统计图。制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。2.小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制作步骤、特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。【我会探究】对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1.师演示“9803年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，教师
5、演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。2.小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点。教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。【反馈测评】1.说说你今天学会了什么？【我能达标】1.完成书中P109的问题解答；2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；课后反思：四年级数学第七单元 第二课时
6、学科 年级 主备人 执教人 学习内容P110113例题2课时1课型新授教材分析本节课让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。 学习目标(三维)1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。重点、难点使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教学准备教师：未完成的统计图、教学课件学生：导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】师：小明的妈妈记录了小明010的身高，如下表（师出示P110例
7、2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。【我会自学】自学例2【点拨导思】动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的小明010的身高统计表内的数据，独立完成小明010的身高统计表折线统计图。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。【我会探究】2.小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过
8、计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。【反馈测评】通过这节课的学习，你有什么收获？【我能达标】1.完成书中P111的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；课后反思：四年级数学第七单元 第三课时 学科 年级 主备人 执教人 学习内容书P114116课时1课型练习学习目标 让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟
9、练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】（师出示统计表）引导学生看到统计表想提什么问题？【我会自学】1.完成书中P114的第4小题：A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；B对照正常值发现信息C回答书中的5个问题【点拨导思】1. 完成书中P115的第6小题：学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。2. 完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。【我会探究】结合书中第7.8题的练习，开展实践活动。课前参与：1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求，开展调查活动；2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。课中交流：学生分成学习小组交流作品【反馈测评】通过这节课的学习，你有什么收获？【我能达标】完成书中P115的第5小题：课后反思：
