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1、 学期计划模板锦集9篇学期规划 篇1 一、工作思路 新学期随着牛年的钟声开头了，我校将连续以“减负增效”为教学工作的指南，坚持以提高课堂教学的有效性为目标，着眼课堂教学的改革，深化学科教研，努力转变教师的教学行为、学生的学习方式，更好地适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学力量得到显著提高。同时连续着力于“营造书香校园，以提升学生语文素养”。全面提高我校小学语文教学质量，打造有博爱特色的语文教学。 二、主要工作 （一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念 1、仔细研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进展深入、细致的专题性讨论。通过组织教师
2、倾听专家讲座、学习理论专著、阅读语文教学讨论刊物，定期举办“博爱语文本色课堂读书沙龙”等方式，提高广阔语文教师的理论素养，进一步革新教师的教育理念。 2、仔细组织语文教师在实践中不断反思、探究、总结，写出有质量的论文参加区、市各类征文活动。 （二）加强教学研讨，落实常规，提升学生的语文素养 1、连续扎实有效地进展集体备课，努力提高集体备课的效率，使每一位教师能带着清楚的目标进课堂，做到眼中有教学过程，心中有教学效率。 2、通过周二、周四的练兵课和讨论课，在专家的引导下，着重研讨“怎样设计有效的教学活动”，由点到面，使博爱的课堂教学更扎实、高效。 3、开展教研组系列讨论活动，共同实施已初步构建的
3、“博爱课外阅读体系”，在一到六年级连续取消书面家庭作业，大力推动课外阅读，通过阅读方法的指导、广泛地阅读名著，背诵古诗文等方式，提高学生的素养。 4、讨论作文教学，重视放胆文的写作，重视作文批改方式的讨论改良，尽可能让学生一作有一得。通过开展读书征文活动、设置作文展现博客，鼓舞学生向校报投稿等方式，充分激发学生写作兴趣，并让爱好写作的学生有进一步的提高。 5、重视写字教学、口语交际教学、朗读教学的讨论。定期对一、二、四年级的写字教学进展验收，为迎接市、区写字竞赛作好预备。 （三）紧扣课题，讨论博爱特色的课堂，打造博爱特质的师生关系 博爱总课题下的子课题“博爱课堂的实践讨论”将连续深入开展。我们
4、将在博爱教育理念的指导下，从当代小学素养教育的要求动身，构建公平互动的课堂气氛；打造布满博爱的师生关系；指导学生互助合作的学习方式；变革传统的评价方式，形成博爱的课堂文化，培育出”具有“喜爱家园、呵护生态、宽容他人、精彩自我”的人格品质的学生。 （四）采纳多种培训方式，促进教师可持续进展。 1、连续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年教师继承博小教师原有的优秀传统，仔细、踏实、负责地对待教学工作。 2、搭建平台，为青年教师创设磨练和展现的时机。本学期对外沟通和竞赛活动将连续由青年教师挑大梁，唱主角。 3、对教龄为一、三、五年的教师分别进展成长规划，加强培训，使他们在教学上尽快成熟。
5、对教龄八年内的年青教师，进展扎实训练，重点培育，争取在区青年教师根本功竞赛中取得好成绩。 三、详细安排 二月份 1制定并上传本学期规划 2大组教研活动：布置新学期工作，反应备课的检查状况。 3制定练兵课安排表，制定有关小课题的讨论活动规划并组织实施。明确师徒结对的有关制度并开头活动。 4参与区根本功竞赛的教师集训。 5校写字竞赛，以参与区写字竞赛。 三月份 1，参与根本功竞赛的青年教师连续进展说课评课培训。 2，参与学校迎“六一”校园短剧的剧本定稿。 3，各年级质量检测。 4，现代技术与语文教学整合的讨论与展现。 四月份 1，参与市写字竞赛。 2，“本色课堂，演绎博爱”课堂教学展现活动。 3，
6、各年级连续进展课外阅读活动，并组织相关的读书成果汇报活动。 4，信息技术与学科教学整合优质课、多媒体课件、论文竞赛。 五月份 1三到六年级的习作沟通检查。 2各年级进展课外阅读力量考核。 六月份 1，师渎结对徒弟会课竞赛。 2、各年级阅读力量验收。 3、开展复习研讨。 4，校朗读竞赛。 4、迎接学期期末考试 5、资料整理。 附各年级期中教学进程： 一年级：练习4二年级：练习4三年级：练习4 四年级：练习4五年级：练习4 六年级：新课完毕进展期末考试，暂定为5月20日（详细时间另定） 学期规划 篇2 本学期我校教研工作连续以实施“高效课堂”工作思路为指导，以全面提高教学质量为目标，关注课堂改革、
7、教师专业化进展，创立富有活力的教研工作机制。 一、加强学习，进一步更新观念，深入推动“高效教学”活动，努力提高课堂教学效果。 本学期，我校连续积极提升“高效教学”活动，以高效备课，高效上课为根本，高效作业、高效检测为手段，高效教研、培训为支撑，高效检查、高效评价为向导，深入推动高效教学。通过开展全校听评课活动，促进教师进展。以课堂教学改革为中心，让学生主动地学习、合作地学习、探究性的学习，以学生的全面进展为目标，以提高教学质量为重心，教师观念与教学行为的根本转变为要求，使学校教学、教研工作有序进展。 二、抓好校本培训，促进教师进展。本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教
8、师作用，有规划、有步骤进展校本培训。详细包括: 1、连续落实“伟帮带”帮扶活动。依据我校青年教师多的实际状况，制定相应的规划，发挥骨干教师的作用，促进我校教师整体水平的提高。 2、连续开展“同课异构”课堂教学，提高教学效果。 3、加强现代化教育教学手段的利用，充分利用远程教育资源和网络资源，将优质的教学资源准时的与课堂教学高效地结合，实现课堂教学效果的新突破，使学生的学习更加高效。 三、定期开展教研活动。 每周下午统一安排，各学科组分别组织进展，使得教研活动扎扎实实的开展，通过一些实实在在的问题争论，解决实际问题力求实效性。 四、积极与兄弟学校加强合作。 在本学期高一、高二年级连续与雷州一中进
9、展联考，加强各备课组之间的联系，力争在局部学科形成教学共案。有力提升“高效教学”工作的进程和效果。在第八周进行教学开放周活动，以促进教师优化课堂教学，提高教学质量。 五、积极开展听评课活动。 坚决杜绝听课评课流于形式，通过说课、评课，发觉问题，解决问题，并将评课作为重心，使教师通过听评课能不断提升业务力量，更好地提高课堂教学效果。 2、连续加强加深课后反思环节的要求。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进展分析，提出问题并能从自己或他人的行为中得到反思，同时在日常工作中，要求教师养成撰写课后反思的良好习惯，教师将自己最满足、最有价值的反思递交教研室并将电子版发至学校的网站。 六、连续绽开课题
10、讨论，积极申报各种级别的课题，积极进展教学总结，撰写教学论文。 学期规划 篇3 一、克制考前易消失的几种不良习惯 1.做难题 有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍旧在做大量难题.他们一般有这样的心理:“假如我做会了这些难题，万一考试时消失了某道题，我不是捡了一个廉价吗？”事实上，考前做难题有害无益.由于： 第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理示意.原来你正预备以正常的自信念态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己恐吓自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有八九是不准的. 其次，做难题会打乱你的整个思路.学问是成体系
11、的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱. 第三，做难题会消耗大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，假如做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲惫，力不从心了. 2.开夜车 有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.经常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是特别危急的，它很有可能使你陷入身心疲惫，还会使你思维不清楚. 此外，考前熬夜的人，在考试期间会消失生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你牵强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？ 3.看弱点 有些同学在平常复习时缺
12、少规划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开头大量发觉自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上于是便重新开头复习.一旦进了考场必定大脑乱作一团，原来会的学问也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚. 所以，在考前无论发觉了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个寻常心：反正已复习这么长时间，该把握的也许都把握了，没有把握的焦急也来不及了.不行能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复习已把握的学问的时候，而不是再学习新学问的时候. 二、科学安排好考前一周的复习 考前的复习与平常的学习，其策略是有差异的，详细来说考前的复习应从以下几个方面着手： 1
13、.制定一个短期复习规划 制定复习规划，首先要考虑到考试的挨次，即复习的挨次应同考试的挨次全都.有的同学制定复习规划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习规划如何制定呢？假设考试挨次是：9日的考试科目是A、B科，10日的考试科目是C、D科，11日考试的科目是E、F科.那么，复习的安排应是：3日复习A、B科，4日复习C、D科，5日复习E、F科，6日再复习A、B科，7日再复习C、D科，8日再复习E、F科. 上述规划的另一特点是分散复习，由于集中复习易使大脑皮层疲惫，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的
14、效果比拟好. 2.确定考前复习的侧重点 在考前有限的时间里，不行能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：（1）考试大纲和考试说明要求把握的内容；（2）考前教师看重和强调的内容；（3）针对自身的弱点，应注意加强这方面学问的复习. 3.阅读以前的各科考试试卷 通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比方说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习供应肯定的线索. 另外，熟识以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟识各类题型，可以防止考场上措手不及. 三、如何保持考前最正确的身心状态 考前的临考状态，包括两个方面:身体状 态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必需身心两方面都到达最正确状态. （一）保持良好的心态 1.对自己要有充分的信念 就是要树立一个“信念”，即“我肯定能考出最正确水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理示意.心理学讨论说明，这种积极的自我心理示意，可以使人乐观、英勇、有效地面对各种困难. 2.树
