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1、 2023班主任管理心得五篇 班主任是一个班级的核心，是领头羊，要做好这项工作，的确很不简单，需要付出的时间，精力，急躁，细心，爱心等等，但凡做过这个工作的教师，都有切身的感受，此中艰辛难以用言语表述。但是，这项工作也同样特别地熬炼人，并让你在付出之后，看到学生每一点一滴的进步，从而产生巨大的满意感与成就感，信任各位同仁也都有体会。我在这里主要谈谈我做班主任工作的一点心得吧。 班主任必需留意协调好几个方面的关系和班上学生的关系要让学生觉得，我们的老班虽然很严峻，但对我们是关怀的，是负责任的，并且对任何一名同学都不偏爱，公正无私，这样才能建立起自己的威信而不仅仅是威武。和家长的关系班主任工作在许
2、多方面都必需依靠家长的理解与支持。在这一点上，我想只要你的动身点是建立在关怀，爱惜学生的根底之上，那么就肯定会赢得家长的信任。家长信任你，必定也就积极协作你的教育工作了。和课任教师的关系主要指安排好班上的课务，对课任教师提出的任何困难与要求最大限量的赐予满意。他们对班级提出的一些建议和意见，应赐予足够地重视并准时的实行措施等等。还需要常常与课任教师沟通，准时了解学生的状况。在常规治理方面这是班主任工作的一个重中之重。假如在常规治理方面抓得不够实，不够细，思想上不够重视，认为常规治理都是虚的，考试成绩才是实的，那肯定是错误的熟悉。没有法规，不成方圆。没有好的常规治理，就不会有好的成绩。 开学的头
3、一个月，我不停地向学生唠叨各种留意事项，强调允许他们出错，但不允许你同样的错误犯两次。只要有空就往班上跑，准时地发觉问题。学生渐渐地适应了中学紧急有序地生活，知道了哪些该做哪些不该做。现在我将班级治理的大权许多都下放给了班干，我更多地时候在班上只是看看，转转，号召学生多向典范学习，尽量自己管好自己，不给班级抹黑，不给教师添乱。课堂纪律，作业检查等我自己是教考察科目的，我深知考察科目绝不是可学可不学的，而且现在都讲学科渗透。我对考察科目的课堂纪律要求和考试科目一样，不仅仅是考察科目很需要学，而且假如在考察科目的课堂上学生不能严格要求自己，那么在考试科目的课堂上他必定也会情不自禁，习以为常地放松要
4、求。在作业方面，要求学生能准时，独立完成。我们班上早上交作业的做法是，要求他们在进教室之前必需将全部要交的作业预备好，进了教室交给组长，就可以上位早读。这样一来杜绝了早上来抄作业，补作业的现象，二来也保证教师里稳定的秩序。班主任工作很琐碎，很繁杂，的确需要全身心地投入。我只说了其中的一点点。总之，我觉得，只要是专心去做，那就肯定能够做好。 2023班主任治理心得2 一、案例 班主任工作不仅需要爱心，更需要急躁。201班是我新接手的班级，其实新的教师与新的学生接触，就是一个过招的过程。刚接班，就有教师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位教师好像觉得我没有
5、意识到问题的严峻性，又补充说到：这些淘气的孩子，力气很大，四周的同学都会受到他的影响说实话，听到这里，我开头有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学 1、用表扬重拾信念 一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今日真有进步，读的多仔细啊”。听到这话，他真的开头读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。 于是我接着表扬他“刘志强还能仔细倾听别人回答下列问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，摩挲着他的头说“没想到，你仔细一写，这字还真的很美丽!”。“刘志强今日帮同学清扫卫生了，同学们要向他学习。” 此后，只要有时机我就会表扬他，
6、没有时机，我就会制造时机。刘志强在行为习惯上渐渐发生了变化，这个孩子其实很聪慧，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。 2、用批判启发自觉。 虽然每天都在找时机表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，批判不得了怎么办。可是对于教师的批判，他反感，于是我尝试让他自我批判。 起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样?于是他开头报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向教师汇报，他自己也慢慢熟悉到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意掌握自己，有时忘了，但教师一个动作他就会意识到了，就接
7、着仔细听讲。这项工作也的确是对师生急躁的考验。坚持到最终的才是成功者。 二、反思 奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。 搞好教育工作，首先要有一颗热诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然现在效果还不是特殊明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要准时加予引导确定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增加荣誉感、自信念、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、简单多了。 急躁教育，形成习惯。大教育家培
8、根说“无论何人，失去了急躁就失去了灵魂。” 作为班主任的我更应当有急躁去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改正的时机，循循善诱的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实许多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，缘由就是没有急躁。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全转变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能由于你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点急躁。 2023班主任治理心得3 小学一年级是打根底、进展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮忙学生树立正确的学习态度，养成良好的学习
9、习惯，依据他们的年龄特点，准时地进展各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点： 一、抓常规训练 新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进展常规教育，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进展反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚的鼓舞他们树立信念去做好。 二、坚持正面教
10、育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进展教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来的。我就抓住了的这一奇怪心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进展教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问布满信念。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进展教育。 三、急躁教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像
11、原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。 四、以身作则，做学生的表率 一年级的学生仿照性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到
12、的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生喜爱劳动，我就带头劳动。 总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的榜样带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。 2023班主任治理心得4 一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳累、焚膏继晷地主动开展班级治理和德育建立，在上级诸多领导的关怀、支持、指导和帮忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的进展。现将_年上学期期末工作总结汇报如下： 一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落
13、实有策，常常性抓好班级治理中的组织、协调、催促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等催促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚自习状况进展突击检查，常常性、随便性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态治理，在深入学生的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。 二、主动、大胆搞好对学生干部的开掘、使用、扶持、教育和培育工作，尽可能的发挥学生的自我治理、自我监视和自我教育力量，培育
14、和提高学生的“五自”力量。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,擅长洞察和了解状况,。我更多的实行定期召开班干部会议或个别谈话，分析讨论之根源、指出教育其缺乏、授之建议以方法;同时进展职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监视、相互协调，实行民主治理，逐步培育出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部，使班级治理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。 三、始终贯彻分层次教育，做好教学工作规划，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地急躁做好后进生的帮教
15、转化工作。针对本班如：杨恒、李忠阳、杨行、杨磊、曾超、李文君、蔡思阳、王照、金善、邵楠等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了学生每天状况登记表、学生思想动态状况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题准时订正教育，做到“小犯指出批判、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严厉处理”，更主要的是班主任常常性加强催促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进展苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，急躁做好后进生的教育转化和家长的协作督导;充分利用班(团 )会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合德育量化考核实施细则和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特殊是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的常常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今最终有了根本性的扭转。 总之，差班的治理需要抓好突破口，班主任
