学会聆听学会探索学会创造――小学一年级艺术活动课精彩水世界教学设计

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1、学会聆听学会探索学会创造小学一年级艺术活动课精彩水世界教学设计学会聆听学会探索学会创造小学一年级艺术活动课精彩水世界教学设计江苏海门市东洲小学姜玲玲教学目标：情感、态度与价值观：围绕“水”的主题，通过听听、画画、敲敲、唱唱、演演，了解“水世界”的美妙和精彩，增强学生对水资源保护的意识。过程与方法:聆听自然界中的各种水声，欣赏图片及动画，让学生通过尝试、绘画、表演等方式,培养学生的艺术想象力、创造力。知识技能：通过对不同制品打击乐器的尝试、实践、感受，懂得音色、音高、力度、快慢变化所表现的不同音乐形象，并合理运用打击乐器为歌曲小小雨点伴奏。教材分析:精彩水世界是根据省编义务教育音乐课程标准实验教

2、科书内容之一小小雨点自主开发的艺术综合活动课。本课结合一年级小学生的生活实际，旨在突出趣味性、游戏性、实践性,注重艺术学习的过程,关注学生的主体性和参与性,培养和激发儿童的音乐学习兴趣、想象力和创造力。学生通过学习和运用多种方法探索水声的奥秘，将周围的声音，包括日常生活、自然界、音乐作品及人造音响的声音，在模拟、操作、欣赏、表演的活动中,积极热情地去表现各种水的音响,促进他们之间的交流与合作,在充分体验中使学生开始接触和感知艺术的基本要素。同时,培养学生良好的倾听习惯和敏锐的听辨力，让学生感受声音里的艺术。课程资源的开发:制作A课件：美国Stmp乐队破铜烂铁片段；影片雨中情片段;Flash仙、

3、小雨点)。2.自然声(水滴、踩水声、溪流声、瀑布声)、仙、小雨点的范唱、伴奏影碟。3.各种配音图片资料:海浪、水滴、溪流、瀑布等。打击乐器:1日常生活用品、塑料制品、玻璃制品、不锈钢制品等。2节奏乐器:三角铁、碰铃、串铃、小鼓等。.水、自制打击乐器、竹器打击乐器若干件。教学过程:一、趣味律动，带入情境1.学生律动进教室。2.律动:以海洋、小雨、溪流、钓鱼、踩水等动作要素进行律动。（播放AI课件：动态的大海、溪流、影片雨中情片段）运用电教多媒体的展示。先声夺人地激发起学生的艺术情趣二、听听画画,感受音乐1.师：小朋友们,我们每天的生活都离不开水，水是生命之源，它能发出许多好听的声音和变化出各种不

4、同的形状,所以水也带给我们很多的艺术灵感，今天我们就以水为主题上一堂特别的课。(播放M课件：水滴声、溪流声、大海、瀑布声)联系学生的生活实际,丰富学生的内心感受，让天籁走进课堂2请小朋友们准备好画板，把听到的水的声音用“各种形状或线条以及合适的颜色”画下来。3展示学生作品(作业纸）,并说一说绘画的主题。4.可以用你的声音来模仿这些水的响声吗(学生模仿)艺术是相通的,用绘画来表现音乐形象，既强化了学生的艺术感知,又培养了学生的艺术表现力三、自主探索,想象创造师：小朋友们真了不起,不仅画出了水声,还会模仿水声。水还可以和我们生活中许多可以发出声音的东西一起,共同创造出更多有意思、很动听的音响呢!(

5、播放CM课件,欣赏美国tom乐队的破铜烂铁的片段).大家是不是也想来试试、玩玩激发起学生发现艺术、探索艺术的兴趣3.小组活动,尝试敲击各种乐器,教师巡回指导并参与各组的探索活动。分组：水乐器竹乐器玻璃乐器金属乐器打击乐器塑料乐器4师：刚才大家玩的很好也很开心，老师这儿还有一些关于水的很美的摄影作品,大家欣赏一下。(出示CA课件：展示“海浪”“水滴”“溪流”等摄影作品)师：你们看这几幅作品表现的是什么这幅呢你们能用刚才玩的各种乐器创造出声音来表现这些作品吗6.学生小组合作创造出水的音响来表现各幅作品的主题并进行展示,教师和各组的学生一起互相给予评价,发给“小艺术家”奖。说一说：为什么你们的乐器适

6、合演奏这幅画啊(提炼音色、音的时值、音的力度与表现的音乐形象有密切的联系)利用日常生活用品进行艺术的探索实践，使学生深深感受到水世界与生活的密切联系，创设了一个师生、生生合作的教学氛围。学生在永世界的艺术体验中发展了艺术想象力和创造力,同时感受到了成功的愉悦四、艺术实践，体验成功1.复习歌曲小小雨点。师:这首歌演唱的是“小雨”，可以用哪些乐器为这首歌伴奏呢3.小组讨论,边唱边尝试用打击乐器为歌曲伴奏、感受歌曲意境。各小组创编歌表演的动作。5.小组加入合适打击乐器演唱歌曲、排练歌表演。进行综合表演并评出“创作奖”。通过对歌曲刨、小雨点的艺术再创作，引导学生更好地理解音乐形象。在学生艺术表现的过程

7、中培养学生的形象思维能力和表演能力五、课堂小结，思想提升师:这一堂课我们在精彩的水的世界中游戏、学习和探索,小朋友们的表现都很精彩，创造出了各种水的音响很动听、很美妙,画的也很好。水不仅能给我们带来艺术的享受，它还是我们人类最好的朋友，作用可大了,我们的生活中一天都不能离开水，所以我们要从小做到不浪费每一滴水,爱护水资源,让水更清、更蓝!(背景音乐小雨点）。总结全课，激发起学生热爱大自然、保护水资源的环境意识，从小养成关注社会、关注生活的良好品质课后总结这是一节一年级的艺术活动课，在教学设计方面,我根据儿童的学习心理，尽量使教学结合学生的生活实际并充满童趣，以调动儿童对艺术学习的兴趣。低年级儿童对直观的形象的教学内容最感兴趣。这节课我把学生熟悉的大海、溪流、小雨等有关水的景象和音响展示给他们,一下子吸引住了学生的注意力。我还适时地将儿童对音乐的聆听与绘画的展示相结合，增强了学生对水所创造的各种音色和音的高低、强弱、快慢的理解，激发了学生的艺术想象力,又富有情趣感。在分组创作时,孩子们充分发挥出了自己的聪明才智,模仿和创作出了各种水的音响和节奏,有的是我根本没有想到的,效果十分理想儿童真的是具有艺术表现的天分!这说明学生的潜力是不可低估的,在音乐教学中有很多让儿童发挥潜能的机会,我们应该多把想、说、做的机会给学生，让他们的艺术天分在尝试与成功中得到升华！摘自02X年月儿童音乐1