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1、中学学科网（WWW.ZXXK.COM）- 全国最大的教育资源门户网站。2013年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明（化学）一、命题指导思想化学（必修科目）学业水平测试的命题，以教育部制订的普通高中化学课程标准（实验）和江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）为依据，结合我省化学必修科目（指必修学分规定的学习内容）的教学实际，全面检测学生化学必修科目的学习状况和基本的化学科学素养。以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促
2、进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。二、测试内容和要求（一）测试范围必修模块化学1和化学2，选修模块化学与生活、有机化学基础二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其内容本说明中不再列出）。（二）测试能力要求的表述参照普通高中化学课程标准（实验）及江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水平层次划分和各层次中的行为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为、三个水平层次。高水平层次的测试要求包含低水平层次的测
3、试要求。1认知性测试要求的水平层次A知道、说出、识别、描述、举例、列举B了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2技能性测试要求的水平层次a初步学习、模仿b初步学会、独立操作、完成、测量c学会、掌握、迁移、灵活运用3体验性测试要求的水平层次感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强（三）测试的具体内容和要求了解原子核外电子的排布,能画出118号元素的原子结构示意图.知道元素、核素、同位素、质量数的涵义能
4、结合原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价、最高价氧化物对应水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等认识元素周期律了解原子结构与元素性质的关系,知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构知道主族元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律 感受元素周期律与周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用与价值认识化学键的涵义知道离子键和共价键的形成知道离子化合物、共价化合物的概念能识别典型的离子化合物和共价化合物能写出结构简单的常见原子、离子、分子、离子化合物的电子式能从化学键变化的角度认识化学反应的实质化学2主题1 物质结构基础测
5、 试 内 容测试要求知道元素、核素、同位素、质量数的涵义A了解原子核外电子的排布B能画出118号元素的原子结构示意图B能结合有关数据和实验事实（原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价、最高价氧化物对应水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等）认识元素周期律B了解原子结构与元素性质的关系B知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构A知道主族元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系A知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律 A感受元素周期律与周期表在化学学习、科学研究和生产实践中的重要作用与价值A认识化学键的涵义B知道离子键和共价键的形成A知道离子化合物、共价化合物的概念
6、A能识别典型的离子化合物和共价化合物A能写出结构简单的常见原子、离子、分子、离子化合物的电子式B能从化学键变化的角度认识化学反应的实质B认识有机化合物中碳的成键特征B举例说明有机化合物（限于含5个及5个以下碳原子的分子）的同分异构现象A主题2 化学反应与能量测 试 内 容测试要求知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因A知道吸热反应和放热反应的涵义A通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化B举例说明化学能与电能的转化关系及其应用A通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理B认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性B通过实验认识化学反应的速率B通过
7、实验认识化学反应的限度B了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用B五、典型题示例32012年2月新华网报道，加拿大开发出生产医用放射性同位素的简单方法。下列关于的叙述正确的是A原子序数是99 B质量数是43 C中子数是99 D电子数是43【解析】本题以2012年2月新华网的一则报道为背景，以医用放射性同位素为载体，考查学生对原子序数、质量数、中子数、电子数等概念以及它们之间数量关系的认识情况。题目渗透了化学研究的最前沿成果，体现了时代性。本题属于容易题。由同位素符号可知，该原子的质子数是43，质量数是99；依原子的“质子数原子序数核外电子数”，则该原子的原子序数、电子数都是43；由于“质量数质
8、子数中子数”，所以该原子的中子数是56。【答案】D6下列化学用语正确的是A氯化氢的电子式 B. 镁的原子结构示意图 C乙酸的结构简式 C2H4O2 D碳酸钠的电离方程式 Na2CO3=Na+CO32【解析】化学用语是学习和表达化学的工具。本题以电子式、原子结构示意图、结构简式、电离方程式为考点，考查学生对化学用语的掌握情况。本题属于容易题。HCl分子的电子式为；乙酸的结构简式为CH3COOH；碳酸钠的电离方程式为Na2CO3=2Na+CO32。【答案】B15下列物质互为同分异构体的一组是A乙醇和乙酸 B丁烷和异丁烷 C12C与14C D金刚石和石墨【解析】本题以同分异构体的判断为载体，考查学生
9、对同位素、同素异形体、同分异构体等概念的掌握情况，同时考查学生对简单有机物的名称及其结构的正确表达的掌握情况。本题属于容易题。分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体。乙醇和乙酸的分子式不同，不是同分异构体。12C与14C互为同位素。金刚石和石墨属于同素异形体。【答案】B16下列物质中含有共价键的是AHCl BNaCl CMgO DKI【解析】本题以中学化学中常见物质为载体，考查学生对离子化合物、共价化合物以及共价键和离子键等概念的识别情况。本题属于容易题。在共价化合物中一定含有共价键。NaCl、MgO、KI都是只含有离子键的离子化合物，不是共价化合物，不含有共价键。【答案】A22短周期元
10、素X、Y、Z、W原子序数依次增大，它们原子的最外层电子数之和为14。X与Z同主族，Y与W同主族，且X的原子半径小于Y。下列叙述正确的是 A原子半径：YZW BZ在化合物中呈1价CY与W可形成离子化合物 DZ的单质不能与X的氧化物反应【解析】本题以元素周期表为背景，结合“位、构、性”的相互联系，通过元素推断，综合考查原子半径的递变规律、元素主要化合价、物质的结构和性质等知识。对学生的逻辑推理能力、综合判断能力有较高的要求。本题属于中等难度题。同主族元素原子的最外层电子数相同，设X、Z元素原子的最外层电子数为m；Y、W元素原子的最外层电子数为n。则：2m2n14 mn7短周期元素位于前3周期，X、
11、Y、Z、W原子序数依次增大，且X的原子半径小于Y，由此可以推断，X位于第1周期，Y位于第2周期，Z、W Y位于第3周期，X为氢元素，由此推之：m1，n6，Y为氧元素，Z为钠元素，W为硫元素。原子半径：YWZ；Y与W可形成共价化合物；Z的单质（Na）能与X的氧化物（H2O）反应。【答案】B（二）非选择题25在下图所示的物质转化关系中，A是常见气态氢化物，B是能使带火星的木条复燃的无色无味气体，E的相对分子质量比D大17，G是一种紫红色金属单质。（部分反应中生成物没有全部列出，反应条件未列出）请回答下列问题：（1）B的化学式为_。（2）A的电子式为_。（3）反应的化学方程式为_。（4）反应的离子方
12、程式为_。【解析】本题以框图转化为形式考查了氨气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸的主要化学性质，考查了学生的观察能力、分析能力和推理能力，具有一定的综合性。试题着力引导学生对知识进行归纳整理，形成系统，织成网络，引导学生掌握科学的学习方法。试题由浅入深设计了四个不同问题，意在适当降低难度，让不同层次学生都有所得，增大试题的区分度。本题属于中等难度题。根据题目信息，B是O2，A是NH3，C是NO，D是NO2，E是HNO3，其相对分子质量比D（NO2）大17，F是H2O，G是Cu。值得注意的是，若推断A为H2S，B为O2，C为SO2，D为SO3，E为H2SO4，F为H2O，G为Cu，这些物质虽然符合题目中的转化关系，但是与题目中“E的相对分子质量比D大17”的限制条件不相符。【参考答案】 （1）O2 （2） （3）3NO2H2O=2HNO3NO（4）3Cu8H+2NO3一=3Cu2+2NO4H2O 联系地址：北京市房山区燕化星城北里1号楼4-502 邮政编码：102413 联系电话：010-58425255 58425256 58425257 传真：010-89313898联系邮箱：第2页
