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1、13荷叶圆圆张原 教学目标：知识与技能： 1、认识12个生字，会写“机”“朵”两个字。2、理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：结合图片理解词语意思，通过多种形式朗读理解课文内容。情感态度与价值观：感受荷叶给大家带来的欢乐，培养学生想象与表达能力。重点：识字，写字难点：理解课文内容。教法：朗读指导法，情境教学法学法：自主、合作、交流、朗读相结合教学准备：多媒体课件、图片、头饰课时安排：2课时（本设为第一课时）教学步骤：第一课时一、激趣导入1、今天老师给大家带来了一个礼物，看看这是什么?(荷叶)喜欢吗?(喜欢)能送个词给它吗?出示：荷叶（）的
2、2、听出来了，你们喜欢它，有一个人他比你们更喜欢荷叶，他一下送了两个词语。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。谁想读?如果你把圆圆的绿绿的读得再慢一点，我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶。3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是荷叶圆圆(板书)，齐读。 二、初读课文，学习生字1、 听老师朗读课文，边听边标出自然段，注意生字的读音。 2、检查自然段标序情况，请同学们打声读课文，圈出生字。注意读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。2、出示我会认的字，生自由练读，小老师带读，去拼音开火车读。3、这回呀，生字又躲到了词语当中，你能把这些词语读正确吗?（出示词语，学生认读）4、指导书写“机”“
3、朵”两个字。三、走近课文1、请同学们再读课文，荷塘里来了哪些小伙伴？它们分别把荷叶当成了什么？请用画出小伙伴们说的话。2、反馈出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”4、有趣吗?请选择一个你最喜欢的小伙伴，自由读读它的那一段。5、找学生带头饰，分角色读文。6、教师相机指导朗读。抓住“躺、摇、立、展开、蹲、歌唱、笑嘻嘻、捧、游来游去”等词语，读出大家对荷叶的喜爱之情。 7、全班一起读，一起做动作。四、课堂延伸小朋友们，小伙伴们都把荷叶当成了不同的东西，你们是不是觉得很有趣?生活中这样有趣的事还多着呢!看图填空，练习说话：1、西瓜皮是小朋友的帽子。 2、文具盒是铅笔的家。 3、树叶是小蚂蚁的船。五 作业1、完成课后练习题。2、背诵课文、板书设计：13、 荷叶圆圆小蜻蜓停机坪小水珠摇篮 荷叶 歌台小青蛙小鱼儿凉伞
