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1、电解第一课时教学设计授课教师： 开平市第一中学 张雨【教学教学目标】1知识与技能：（1）了解电解原理，初步掌握电解反应产物的判断方法；（2）初步掌握电解池的放电规律；2过程与方法：(1) 通过理论分析对比记忆，初步掌握电解池的原理，掌握用分析、综合、归纳的方法书写电极反应方程式。（2）实验探究分析讨论，熟悉电解质溶液中离子的放电顺序3情感态度与价值观：（1）培养积极参与、探究电解池原理的求知欲。（2）调动学习化学的热情，培养学生从宏观辨识到微观探析的科学素养。培养学生证据推理与模型认知的科学素养。【教学重点及难点】 重点：电解原理； 难点：电解的放电顺序。【教学过程】教师活动学生活动设计意图【
2、知识回顾】展示电解水的装置图。提出问题：1、 电解产物是什么？2、 那边是氢气哪边是氧气?理由是什么？3、 产生氢气的连电源的什么极？产生氧气的连电源的什么极？辨识装置图，复习旧知。回答问题（集体回答）;电解水。氢气和氧气。左边为氢气右边为氧气。因为二者的体积比为2:1复习旧知，引入电解这个名词。【新课导入】提出问题;1.若交换电极，产生的气体还是一样的吗？2、为什么连接负极的产生氢气？连接正极的产生氧气?总结：这些问题可以通过本节所学的电解找到答案。学生思考激发学习兴趣，为电解概念和原理的学习埋下伏笔。【展示问题】1、纯水中有哪些微粒？2、在接通电源时，电子从什么极流出，溶液中的微粒如何运动
3、？ 3、H2是怎么产生的？O2又会是如何产生的？学生思考，在老师的引导下集体回答。初步书写电解池的电极反应。了解电极反应的本质和原理。总结电极的特点和反应类型。复习回顾原电池，培养学生从宏观辨识到微观探析的科学素养。【教师展示】教师展示出电解的概念及电解的注意点，电解池的概念及构成条件学习新感念，熟悉电解池的概念和构成条件熟悉基本理论知识，实施重点的教学目标【实践探究】以石墨为电极，用向氯化铜溶液中通入直流电。思考1：氯化铜溶液中含有哪些离子?思考2：在通电时这些微粒各向什么区移动？思考3：猜想在通电时在阳极和阴极各会发生什么样的电极反应？产物可能是哪些？在老师的引导下思考回答问题。并思考实验
4、检验的方法.学习电解原理的分析方法。【实践检验】观看电解氯化铜的实验视频认真观看，思考，注意标准的语言描述。重视实验，明白检验理论的标准是实践。培养学生已实验为基础的化学素养。总结电解反应的电极方程式和电解的宗房产式，提出问题，为什么是铜离子和氯离子反应？学生思考，个别学生回答学会抓住反应的本质，培养学生证据推理的科学素养【总结引入新问题】总结离子放电的规律，并引入阴阳极的放电规律学生在教师引导和讲解中总结归纳，记忆新知识培养学生模型认知得科学素养【及时训练】若电解氯化铁和氯化铜的混合溶液，电极反应式为？在老师的引导下思考回答。及时巩固，强化记忆。【总结】总结电解反应的一般规律：明确溶液中存在哪些离子阴阳两极附近有哪些离子根据阳极氧化，阴极还原分析得出产物【学生练习】以石墨碳棒为电极，请写出分别电解下列溶液时,在阴、阳两极上发生的电极反应式及总的化学方程式。(1)NaCl溶液: (2)CuSO4溶液:【教师点评】教师点评学生的作业，总结归纳学生做练习;个别学生在黑板上展示及时巩固，强化记忆。检验所学。【提出问题】若以铜为阴极,铁为阳极,电解氯化铜溶液，情况又如何？【课堂演示实验】【教师总结】若为活性电极，依然强者优先。学生思考，观察实验培养学生模型认知的科学素养【课堂总结】总结电解池的概念，构成条件及电解规律。一起复习回复培养学生模型认知的科学素养
