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节气课程:在整合与融合中实施评冬至小寒节气文化课作者：诸定国1作者机构：1江苏省南京市溧水区教师进修学校出 版 物：教育研究与评论年 卷 期：2019年 第2期摘要：“二十四节气课程”,是我们开发的立足于传统二十四节气、指向传统文化（包括物候文化、农耕文化、民俗文化、地域文化等）传承的一门 地方课程,其直接创意灵感有二:一是溧水籍作家诸荣会散文集节气24 帖出版,影响很大;二是二十四节气申报联合国非物质文化遗产成 功,二十四节气中所蕴含的中国智慧逐渐为世界所知晓、认可。其实, 我们一直在思考:让传统文化,特别是溧水的地域性传统文化 ,尤其是 一些民俗文化进课程、进校园、进课堂,为今后远行天涯的学子,在童 年、少年阶段,留下一些文化烙印,形成文化记忆,是一件重要的事情,也 一定是一件有意义的事情。基于这样的想法,我们以节气24 帖为 教学蓝本（是教学蓝本,而非唯一的教材）,选择全区五、六、七年级学生 作为授课对象 ,延请语文名师工作室的成员一道研发课程 ,参与教学, 共同思考这一有意义的话题。页码：85-88 页主 题 词：二十四节气;地方课程;文化课;小寒;冬至;非物质文化遗产;整 合;传统文化
