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1、浑南四中“阳光课堂”语文教案 课题语文园地一第（ 1 ）课时教学目标1 认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。2 认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。3 能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并书写。教学重点1. 认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。2.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并书写。教学难点养成在生活中习字，并思考生字的分类方法。教学准备ppt一课一得生活中习字方法的指导 教学活动教学设计学生活动一、 学习“识字加油站”。 1 导言：同学们，你
2、们知道今天是什么天气吗？ 生：雨天。 2 导学：同学们，你们都知道哪些天气现象？先和你的同桌说一说。 3 学生汇报自己知道的天气现象。4 导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？ 5出示“识字加油站”中的字词。 (1) 学生自由认读。 (2) 小组内比赛读。 (3) 全班比赛读。 (4) 学生自由读生字并交流识记生字的方法。 (5)汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 二、 学习“字词句运用”。 导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们起走进“字词句运用”。(一) 第一关：读一读，记一记。 1 要求
3、：(1) 能够正确认读字母；(2) 能按顺序背诵字母表；(3)能默写字母表。 2 同学们按要求自主学习。 3 学生在小组内比赛识记和默写字母表。 4汇报交流。 (1) 小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2) 各小组推选代表进行背诵比赛。(3) 进行连接错乱的字母闯关游戏。 (4) 填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。(二) 第二关：读一读，写一写。 1 出示生字：见、万、王、方、长、全、半、上 2 导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。 3 导入：你们敢接受挑战吗？ (1) 学生自己先试着读生字
4、。 (2) 同桌之间互读。 (3) 全班比读。 4 导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了！5 学生自由练写，展评指导。 (三) 第三关：读一读。 1 导入：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。(出示祖国多么广大的插图 2学生欣赏后，自由发言说说感受。 2 教师范读。 3 练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？ 4 学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 5 组织学生评价：谁读得好？好在哪里？ 7学生自读，比赛读。 8 说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 9 导学：你还知道哪些地方？那里的景物有什么特点？ 10配乐背诵。 1学生汇报自己知道的天气现象。2学生
5、认读“识字加油站”中的字词。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 (4)学生自由读生字并交流识记生字的方法。 (5)汇报交流。1同学们按要求自主学习。(1)能够正确认读字母；(2)能按顺序背诵字母表；(3)能默写字母表。 2学生在小组内比赛识记和默写字母表。3汇报交流。 (1)小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2)各小组推选代表进行背诵比赛。(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。 填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。1同学们先读读这些字（见、万、王、方、长、全、半、上 ），说说发现了什么。(这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母an
6、g的。 2学生挑战自学。(1)学生自己先试着读生字。 (2)同桌之间互读。 (3)全班比读。 3.学生自由练写，展评指导。1学生欣赏图画后，自由发言说说感受。 2学生练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？ 3学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 4组织学生评价：谁读得好？好在哪里？ 5学生自读，比赛读。 6学生说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 7学生思考：你还知道哪些地方？那里的景物有什么特点？ 8配乐背诵。 板书设计： 语文园地一 阴 雷 电 阵 冰 冻 浑南四中“阳光课堂”语文教案 课题语文园地一第（ 2 ）课时教学目标1 能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗
7、歌的内容，激发对祖国的热爱之情。 2 了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。3 借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵。教学重点1.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。2.借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵教学难点能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。教学准备Ppt一课一得用描写春天的词语说一段话 教学活动教学设计学生活动一、 学习“书写提示”。 1 导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们
8、吗？ 2 导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！ 3 出示：白、回、国。 (1) 指生领读生字。(2) 导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？(3) 小组讨论后试写。 汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。 (4)学生范写。其他同学练写。 二、 学习“日积月累”。 1 出示成语。 2 学生自由练读，同桌互读，全班比读。 3 导学：同学们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？ 4 交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 5 学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。讲得好的同学可以由小组推荐，在全班同学面前讲。 6小结：小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！1.
9、学生领读生字。2.小组讨论这几个字的书写规则后试写。 汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。3.学生范写。其他同学练写。 1出示成语。 学生自由练读，同桌互读，全班比读。 2.同学说说它们的特点。说说还知道哪些这样的成语。 3交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 4学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。讲得好的同学可以由小组推荐，在全班同学面前讲。 板书设计： 语文园地一白 回 国“春”浑南四中“阳光课堂”语文教案 课题语文园地一第（ 3 ）课时教学目标通过“和大人一起读”，搞懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。教学重点通过“和大人一起读”，搞懂诗歌的内容教学难点感受阅读的乐趣，激发阅
10、读兴趣教学准备Ppt一课一得 教学活动教学设计学生活动一、 学习“和大人一起读”。 1 导学：同学们，生活中，你知道谁和谁好吗？ 2 学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 3 导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。 4 同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 5 检查朗读。 (1) 指名学生朗读。(2) 男女生比赛读。 (3) 全班比赛读。 6 导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。 7 汇报交流。教师相机指导。 (1) 藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。 导学：谁和谁好？ 学生汇报。
11、 导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？ 汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。 相机指导朗读。 (2) 依次指导学习下面几句话。 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。 我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。 8 指导有感情地朗读并背诵儿歌。 9小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。 二、教师总结 今天，我们学会了很多知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。1学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 2同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 3学生朗读。 (1)指名学生朗读。(2)男女生比赛读。 (3)全班比赛读。 4.自己想一想谁和谁好，然后和小组同学说一说。 5学生汇报交流。(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。 我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。 板书设计： 谁和谁好 藤和瓜 蜜蜂和花 白云和风 我和同学
