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1、心理健康主题班会课件策划书心理健康主题班会课件班会是在班主任领导和指导下或许是同学自觉的， 以班级为单位，环绕一个或几个主题组织的对全班同学展开教育的活动。下边是由PQ橙子介绍的心理健康主题班会课件，欢迎大家阅读。心理健康主题班会课件(1)一、教课目标：经过本节教课，使学生懂得和同学、父亲母亲、老师之间如何相处，培育学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。二、教课过程：一 ) 、讲话导入：我们每个人都有自己的情绪感情， 碰到不一样的事， 就会有不一样的感觉，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今日，就让我们一同走进心理健康教育
2、课， 来商讨同学之间如何相处， 同学之间如何交往。先来看情境表演：二 ) 、情境表演跳皮筋1. 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢 ?小芳说：我不睦小英一组，她那么胖，笨死了 !师：小芳她们为何玩不到一块?小英又为何会哭呢?谁来说说?( 生充足说 ) 生：小芳不合群，说他人由于小芳说她，嘲讽她，她1/10 / 文章根源网络整理，仅供参照学习受不了师：面对这类情况，应当如何解决呢?生：小芳不该当说他人的弊端，同学之间应当和随和气( 生充足说师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友善相处，不要嘲讽同学的弊端要学会尊敬他人， 不欺侮他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家持续看情境表演上
3、课铃响了2. 情境表演：上课铃响了，同学们快进教室 ! 王小燕和同学们从外面拥堵着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大喊一声：师：孩子们看完了表演，大家来谈谈，王小燕做得对不对?为什么?( 生充足说 ) 生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢 !师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间碰到了矛盾，不要锱铢必较，要有宽容之心谅解他人， 即便他人有做得不妥的地方， 在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当谅解他，更况且，常生气对身心健康没有利处， 只有与同学和睦相处， 你才能拥有更多的快乐下边 ( 出示 ) 我们一同来看以下同
4、学之间友善相处的正确做法， 老师给大家的建议是： (1 、师读、 2、生齐读、 3、男女生读 ) 师：同学们每日生2/10文章根源网络整理，仅供参照学习活在一同，在学习中碰到以下状况，你又该如何做?相信你会正确处理( 出示三 ). 说句内心话1) 你的同桌要在桌子中间画一条2) 考试时，你的同桌没带橡皮，但是昨天你跟他借笔，他没有借给你3) 选班长时，你的好朋友入选，你却落第了(先各小组议论，而后找学生代表讲话)师小结：是呀 ! 同学之间就应当友善相处，你对他人友善关爱，他人也会还你一份友善关爱，奉献一份，收获十份，付出自己就是一种快乐 ! 奉献着，相信你也会快乐着 ! 下边，请看 ( 师读
5、) 相信你们必定能做到来，一同读：同学之间：学会关爱热忱大方 学会体谅仔细入微学会调理除去妒忌 学会激励相互进步(4) 给爸爸妈妈写封信，谈谈自己的内心话。过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感想 ?四 ) 、听故事：今日清晨，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，立时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可奇特了 ! 同学们敬羡极了，有的夸赞他：“真是帅呆了 ! ”有的在一旁咨询：“这得多少钱呀 ?”3/10文章根源网络整理，仅供参照学习 的小 一 喜悦地 ：“ 不算什么，就五六百 。我爸 我 了两套呢 ! ”看着 全部，小慧低下了 。夜晚回到家中，吃
6、晚 ，他 正在打 的 ：“ 我 套耐克装吧 ! ” 赶忙 ：“那得多少 呀 ?”“不 ，就三百多吧 ! 我 很多同学都有，我必定要 一套 ! ” 听了有些 ： “孩子，咱不睦 人比好 ? 你爸 个月的工 没 呢， 家里就等着你爸 点 生活呀 ! ”( 小慧家 下 在家，爸爸在外打零工， 要供小慧上学，生活比 拮据。)“我不论，我就要，我就要，我 班同学有，我也要要” 小慧 绝不体 ，在家里 起了性情 ：看到上边内容此 此刻你想到什么?生充足 ：不要 慕虚荣 ：虚荣之心也是一种不健康的表 ，在生活中间，老 希望大家 ( 出示 ) 面 一般不盲目攀比 面 平庸不 慕虚荣三、分享 ，体 快 ：1 、
7、 渡：我 知道，生活中有快 就有 ，有幸福就会有痛苦， 你 你碰到不高兴的事情 ，是怎么 整自己的心 的?2 、在小 沟通会后全班沟通：做自己喜 的事 ; 听听音 ，唱唱歌; 看看漫画 ,3 、教 点 ：怎 才能做一个快 的人 ?大家的 法真多 ! 些 我 快 的 法就像是我 的心灵 养餐， 我 脱 ， 忘 4/10文章根源网络整理，仅供参照学习不快，高盛行来。此刻，让我们来准备一份“心理快餐”，把你找寻快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。 ( 配乐，学生制作心理快餐 )4 、享受“心理快餐”：教师导语：此刻，大家行动起来，一同来享受美味的心理佳肴吧
8、!看史努比动画片段 ;播放节奏感很强的音乐，随着音乐做运动;齐唱幸福拍手歌 ，边唱边抛开烦忧，随着歌词粗心拍手、拍肩、顿足看照片回想快乐的旧事;5 、介绍另一些生活中常用的能创建快乐 , 宣泄不良情绪的方法：教师过渡：这些能使自己常常高兴的小诀窍真好， 生活中能给我们带来快乐的方法可多了!多媒体动画演示文稿：读风趣的书; 起码培育自己有一种兴趣爱好; 常常与家人、同学、朋友在一同，谈心、嬉戏 ; 照镜子，与镜中的人谈谈话 ; 到没有人的地方高声喊叫 ; 在劳动创建中领会快乐 ,四、教师总结：面对复杂的生活，我们应当用踊跃的方法去调整好自己的情绪，使自己永久快乐的同时， 也把快乐带给身旁每个人。
9、 烦忧是个纸老虎，乐观面对快乐多。一同读快乐拍手歌 。情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦忧事，讲出来。5/10文章根源网络整理，仅供参照学习紧张时，静一静，悲伤事，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。心理健康主题班会课件(2)一 、活动课题：长处“轰炸”二 、活动目标：学生经过活动，找寻他人的长处，学会赏识他人，解决如何与人共处，团联合作的问题。三 、活动过程：一、导语 ： 同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就好像一朵朵绽放的童子面茶花，假如你肯笑一笑，相信这朵花会开得更绚烂、绚烂，不信，你试一试看 ! 好美 ! 诚心希望你们每日快乐，笑口常开 !但是，在咱班有许多同学有他
10、们内心的烦忧， 而这些烦忧大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调动同桌、小组、宿舍。那么同学之间终究应当如何相处，才能除去烦忧，使自己快乐起来呢?这正是我们今日要来解决的问题。二、第一，请同学们来赏识一段散文，看看可否从中受点启迪。(展现课件 1) 学会赏识一棵树一棵树，若花不漂亮，或许叶子漂亮 ; 花叶都不足观，或许枝干有条有理 ; 花叶枝干皆不中看，或许它生的地点很好，在蓝天白云的烘托下，远远地看起来，表露出几分美感。只需你肯去赏识它，总能够发现它的美。6/10文章根源网络整理，仅供参照学习发问： 1、同学们，这段话什么意思，你如何理解它?2、从这段散文中你遇到什么启迪?三、那我们为何
11、要学会赏识，赏识又有何作用呢?我再请你们赏析一个出色的故事。( 展现课件 2)山羊和骆驼的故事( 略)师发问：看了这段故事，你有何收获，可否跟老师，同学们说一说。(生答略 )四、因此，教师希望你们第一要学会赏识他人，那究竟应当如何赏识一个人呢 ?老师这儿有几种行为， 请同学们谈谈你如何赏识他们。 ( 展现课件 3)(1) 小刚趁同桌不注意，静静地取走了她放在书包里的十元钱后听老师剖析这类行为的危害性， 他又静静地将钱放回原处。 ( 生答略 )师评论：赏识也是有原则的，小刚偷拿加他人的钱，这类行为极不道德，我们不可以赏识 ; 小刚经过自我教育，知错改错，这一点值得我们赏识。(2) 考试卷发下来了
12、，欣欣得了“优”， 他十分高兴，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分悲伤，悲伤地哭了。 ( 师问：你赏识谁 ?赏识他哪一点 ?) 哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她从头考虑，实在弄不理解的，她又去讨教欣欣，欣欣呢，也没嘲讽丽丽，而是耐心地为她解说，一遍又一遍，直到丽丽真实理解为止。( 师问：请问你们如何赏识他们?) 生答略，师随机评论。7/10文章根源网络整理，仅供参照学习五、看来同学们的认识也有所提升， 那我们就来看看身旁的同学，从他们身上发现闪光点， 来赏识他们，长处大家说，来个长处“轰炸”如何 ?谁先来说。 ( 展现课件 4)1 、单个同学举案例说明，师请被赏识的同学谈感觉，
13、谈领会。师合时适合评论。比如，让学生自悟出，赏识他人也是自己学习、进步、提升的过程，你尊敬、理解他人，就会获得他人的友谊，你就会感觉快乐 ; 赏识他人的同时，也要赏识自己，悦纳自己。2 、邀请几位同学做贵宾上场，请大家来赏识他们，帮他们找长处，师请贵宾谈感觉与领会。师评论：被人赏识是一种快乐、 幸福，能找到自信，会更为努力。3 、小组内沟通，相互赏识。请两个小组上场，演示如何相互赏识。师评论。六、同学们找的长处还真许多，长处“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会赏识他人，才会包含他人的弊端，变得宽容，赏识他人的长处，提升完美自己。赏识他人，被人赏识相同快乐。只有这样，你才能与人相处快乐。下边，我们放松一下，我请三组同学上场，参加一个游戏。游戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手和此外一人的双腿，代表不一样的人自己存在不一样的优、弊端，再给每组两个球，代表名贵物件。要求三人团联合作。将名贵物件运送到目的地。学生游戏过程 ( 略)8/10文章根源网络整理，仅供参
