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1、【教育资料】小学语文一年级口语交际练习7教学设计(1)1、学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。2、读读背诵,积累成语与诗句。3、学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。4、口语交际训练学生学会做客,真善培养人际交往的能力。教学重点、难点:1、巩固所学的生字,并能用生字说话。2、口语交际训练。课时划分设计:两课时第一课时教学目的:1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点,感受字义组合与事物之间的天然联系,最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。2、熟记成语,朗读诗歌。教具准备:教学挂图、成语卡片、水彩笔。教学过程:一、教学第一题1、(出示文字画)2、这些都是古代人写的字
2、,有没有发现这些字有什么特点?3、对,所以这些字都是古代人写的象形字。4、那么,随着时间的推进,象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗?5、评比,谁写得又正确又美观?6、这么多的景物,你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗?四人一组分工合作,看谁画得最美,说得最好。四人相互商量。7、评选最佳图画,同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好,还要说得好。学生在下面说,其余三人出谋划策。8、指名上来说,评选最佳解说员。二、教学第二题1、(出示挂图)你从图上看到了什么?(1)小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢?(2)为什么在窗户上钉栅栏呢?(3)为什么人们要忙着修筑水坝呢?2、是呀,他们都在预防以后的困难,提前作好准备,到时就不会有什么危险了,我们可以用这四个成语概括图上的意思。2、自读成语,读准字音。3、说说你对这些成语的意思的理解。4、齐读成语。5、(出示图)图上画了什么?渔夫是多么辛苦呀?6、读读诗,看看图,想想诗句的意思,还有什么不懂的地方?7、生互相交流。8、指导有感情朗读,读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。10、指导背诵。第一课时作业设计一、写出反义词。早-()里-()出-()落-()深-()粗-()人无()虑,必有()忧高兴-()页码 / 总页数