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1、约客教学设计教学目标：1、吟诵、背诵课文；能读出诗歌的语调和节奏。2、了解诗歌大意；赏析诗歌意境。3、了解赵师秀；领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。教学重难点：了解诗歌大意；领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。一、 导入以本诗朗诵视频导入，今天我们就一起来学习南宋诗人赵师秀的约客。二、 新课讲授（一） 了解诗人作者：赵师秀（11701219），宋代诗人，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。晚年宦游，逝于临安。有赵师秀集二卷、天乐堂集一卷，已佚。仅有清苑斋集传世。背景资料：约客：作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之
2、夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。（二）初读诗歌1. 有人说：三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。 读出诗歌的韵味：将每一句的最后一个字读饱满。（师范读、生自由读、个别读、齐读）2.读完这首诗歌先说约客这首诗的前两句用哪些意象？雨、蛙、棋子、灯花（展示图片）诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此，这些景物就被称之为意象。3.都说：诗中有画，画中有诗。诗人就好像是一位丹青妙手，给我们呈现了一幅完整和谐的画面，却故意留下许多空白，让我们发挥的想象进行填充。请每一大组选择一个意象，细细品读，发挥想象，将你选择的意象进行填充，使之描绘为一幅画面 。4.理解诗歌大意描
3、述完画面，诗歌的意思大家是不是都懂了呢？请同学谈一谈诗歌的字面意思。 明确：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。（三）细读诗歌1.诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨” “池塘”“处处蛙”，运用夸张的修辞手法，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。这看似很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。2.后二句点出了人物和事情，分别是什么呢？诗人耐心地而又焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。
4、3. “闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。 已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？4. 诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。5. 本诗运用了什么写法，表达了诗人什么思想感情？诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新隽永、耐人寻味。三、配乐朗诵最后让我们们伴随着音乐，带着这份对诗人思想感情的理解，读出诗人内心的情感。四、板书设计约客赵师秀（季节）黄梅时节家家雨，（以动写静）青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，（细节描写）闲敲棋子落灯花。五、 作业布置1.抄写本诗2.描述客人未来时作者的神态、动作和心理。
