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1、教学设计基本信息学 科体育 年 级一年级教学形式室外课教 师王鹏单 位伊吾县盐池镇寄宿制学校课题名称趣味模仿学情分析1、经过上学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。2、经过一学期的学习生活，学生已经熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，是能相互交流。教学目标、运动参与目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度与兴趣。、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发
2、展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。、身体适应目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。教学过程（一）引起动机、“、，上山看老虎”学生在第个、口令完成以后，根据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。、拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。师：我有一群小皮球，拍一拍。生：跳一跳，跳一跳。（边喊边做）（二）发展活动、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有很多大灰狼，同学们该怎样旅行？引起学生思考，跳蹬时轻巧落地。师示范，学生模仿练习，师生共同参与。、讨论尝试：（）怎样跳，才能与小兔子一样落地轻？（）各小组调换继续练习，目标是落地轻、跳得远。、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。、活动深化：最后两次让学生自编自创动作。六、综合活动、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。师：春天的时候，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出漂亮的花篮吗？生：自由组合进行编花篮的游戏。、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢？（引起学生思考，自由分组创编动作）师生共同参与游戏、情景结束，进行放松。自我评价本节课通过模仿动物的走，跳，同学们能积极配合老师的口令。通过练习激发学生的兴趣，对跳跃有了一定基础的认识。 评议一单位： 姓名： 日期：
