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1、小熊住山洞教学目标：1、 能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2、 在原有识字基础上，能朗读全文，做到正确、流利。3、 认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识石字旁。教学重点： 正确流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。教学难点： 体会小熊一家的爱林之心。教具准备： 课件、头饰、卡片教学过程：第一课时一、情景导入，整体感知。1、（出示课件）：“森林”，这两个字你们认识吗？老师给你们变个小魔术，注意看（演示课件：从“森林”两个字变成五棵树，而后扩大为一片树林），许多的树长在一起是树林，许多的树林连在一起就是森林，森林里
2、长着好多好多的大树。2、森林里住着许多小动物，看（树林中出现：小猴、小兔、小鹿、松鼠、小鸟、野猪等动物），你能从图上找出和你对应的小动物吗？ 这片大森林就是我们的家！对了，我们还有邻居小熊的一家(树林中出现小熊的家)，住在山洞里。有一天，熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。” 他们走进森林，然后发生了什么故事呢？现在，我们就一起来学习20课小熊住山洞。二、自学生字，熟读巧记。1、 请小朋友翻开书133页，自己读课文，遇到不认识的字怎么办？（可以问同学，可以问老师，还可以看课文）。开始吧！2、 森林里的小动物也来帮我们识字了，（小动物拿着生字卡片出现），老师把这些生字串成一段话，用
3、你的小耳朵仔细听听，哪个字我读得最准确。（熊爸爸和小熊想砍些树造一间木头房子，可是树上结满了果子，小熊舍不得砍。一年又一年，它们一直都住在山洞里，森林里的动物送来一束束美丽的鲜花感谢它们。）3、 你觉得老师读得最准确的是哪个字？*哪个字需要提醒同学注意呢？*你要提醒同学什么？*你还听清楚了哪些字？*还有哪个字是翘舌音？（造是平舌音、舍、直、束是翘舌音，满是前鼻韵母，年是鼻音）4、 齐读生字。（听听读对了吗？“嘿，嘿，你们真棒，都读对了！”）5、 现在我们来做一个游戏。看，森林里的大树上结满了生字果，只有会读会认才能把它摘下来，请坐得最端正的孩子上来摘果子，如果他读对了，大家就跟着读。6、 看得
4、出来，孩子们已经和生字交上朋友了。那生字朋友跳到课文里去，你还能读好吗？自己把课文再读一遍，注意要读准字音。谁愿意展示自己？你很勇敢，请你读课文，其他的孩子标出自然段。读得好，很通顺，字音准确。老师奖你一个小金杯。谁能向他挑战，接着往下读（几个）。愿意继续读的站起来。三、精读句子，美读体验。1、 孩子们学习得很认真，兔妈妈（老师）也要奖励大家，我们一起到森林里去欣赏美丽的景色吧！看（配音乐出现森林四季图片，读“春天，树上长满了绿叶。夏天，树上开满了花儿。秋天，树上结满了果子。冬天，树上有许多小鸟”。）这就是我们的家大森林，你想对它说些什么啊？（大森林真美，一年四季都很美丽，我喜欢大森林）2、
5、(出示四句话)这四句话写出了大森林春夏秋冬的美丽景色，你愿意读好它吗？来，自己先试试。3、 你最喜欢哪个季节啊？为什么啊？请你读。兔妈妈也喜欢 （）天，我可以读这句话吗？来学着我的样子读。*你喜欢哪个季节？这个孩子读得好，他读“开满了花儿”（长满了绿叶；结满了果子；树上有许多小鸟），我就象看到了树上开满了各种颜色的花儿，（树上结满了红彤彤的果子；树上飞翔着各种小鸟）！我们学着他的样子读。*你们喜欢什么季节。*有喜欢 的孩子吗？这么多孩子举手，我们一起读。4、 大森林是我们的家，它一年四季都那么美，小动物们当然爱它了。还有谁也爱大森林？（小熊）5、 你从什么地方看出小熊爱大森林的？（每次小熊到森
6、林里，它都“舍不得”砍树。）6、 是啊，你看书上说：春天，他们走进森林，树上-，小熊-夏天，他们走进森林，树上-，小熊-秋天，他们-，树上-，小熊-冬天，- “舍不得”在这儿是什么意思啊？（不愿意不情愿）（再读这段话，读出景色的美和小熊舍不得砍树的感情。）7、 其实，我觉得小熊真傻。森林里有那么多的树，砍一棵两棵有什么关系嘛！木头房子住着多舒服啊，我是兔妈妈，我去给小熊说：“小熊你偷偷地砍两三棵树吧，没关系的！”你们说好不好啊？为什么不好啊？（森林没了，家也没了，一棵树也不能砍）大森林也是小熊的家，小熊有一颗爱大森林和爱大家的心。所以一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。8、（出示课件）看，森林里的动物们来了，他们来干吗？为什么要感谢小熊啊？9、（森林里的动物/都很感激/小熊一家，给他们送来/一束束/美丽的鲜花。）这个句子有点长，我们可以把它分断读。一起试试。10、 你们也是森林里的小动物，你想怎样感谢小熊？想跟小熊说些什么呢？自己想想，同桌相互说说。11、 总结：爱家，爱森林，爱大自然，爱地球。一起再读这句话，读出你对小熊的感谢。
