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1、和太阳比赛早起教学设计教学目标：1、 会正确地拼读课文中注音的字，能查字典或联系上下文理解不明白的词语。2、能在诗中划出具体表现“我们和太阳比赛早起”的词句，能说出第3节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景。3、能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；能背诵全诗。教学重难点：理解课文内容，体会少先队员对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情，并能有感情的朗读课文。教学策略：多读，讲读结合，在读中体会。教具准备：课文朗诵、太阳、花草树木、小鸟头饰准备教学课时：一课时教学过程：一、整体感知，引入课题 1老师播放配乐朗读，学生感受。 2呈现在你眼前的是一幅怎样的图画？(学生谈感
2、受) 3今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗和太阳比赛早起。板书课题。 4齐读课题，理解题意。 二、初读诗歌，了解大意 1试读全诗，读准字音。 2给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并批注在旁边。 3分节朗读，并正音。 4说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么？ 三、研读第1节 1齐读第1节。 2思考：日出前都写了哪些事物？你从中感受到什么？ 森林 大地 小鸟 白兔；森林和大地还在沉睡，小鸟和白兔还在梦里。感受到日出前，大地一片静谧安详，少了人群的喧闹，少了虫鸟的欢叫，而迎来了我们轻轻的脚步。 3为何我们会这样早起？(是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情？(迫切、激
3、动的心情) 4指导朗读下面的句子。 A“我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。” 5.这句中的“它们”指谁？“轻轻地”说明了什么？(“它们”指正在沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。“我们”是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。所以要读得平稳、轻缓一些。)(相机板书：轻轻地) 6B、“别怕，我们不会打扰你，我们是和太阳比赛早起！”结尾是个感叹号，是不是这句话就该读得很响呢？有感情地朗读第1节。 四、指导阅读第2节 1指名朗读第2节。 2、讨论：在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做的？你能找到句中几个表示动作的词语吗？从这几个词，你体会到什么了？ 这节中“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词写得很
4、确切，与“树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰当。从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。(板书：穿过、跨过、沿着、奔上) 看图朗读点名朗读齐读 3、轻声朗读这一节，想一想我们和太阳谁更早起？你是怎么知道的？ 出示：你看，东方的云彩在变颜色，是不是比不过我们，云彩呀，你才悄悄地红了脸？说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化，太阳正要升起。这一句写得多有趣，它让你想到了什么呢？(日出前，太阳睡在厚厚的云层里，太阳醒来后，它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来，染红云层的脸；说不定云彩是为还在“被窝”里的太阳害羞而脸红的呢。) 从“云彩在变颜色”我们可以看到太阳正要升起，这便是日出时。 4、日出时的情景
5、是怎样的呢？找出有关句子读一读。 5、“别嚷！轻点轻点”表达了怎样的感情？“别嚷”表达“我们”屏息等候太阳升起的激动心情；6、诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景？“露出头顶”“露出眉毛和眼睛”“露出笑脸”，最后“跳起来”，把太阳拟人化了。7、作者是怎样描写“花草树木”“小鸟”的？ 出示：花草树木一下子都睁开眼睛，欢快地唱着歌，摇晃着手臂，小鸟向四面八方报信：太阳升起来了！太阳升起来了！“花草树木”“小鸟”都非常兴奋，作者采用拟人的修辞手法写日出的美好，实际上是写“我们”兴奋的心情。 8、教师出示日出图片，让学生看着视频听老师朗读课文相应的诗句，感受日出的壮观与美丽。 9指导有感情地朗读第2节
6、，朗读时要突出人物激动、兴奋的心情。 五、学习第34节 1我们和太阳比赛早起，比赛的结果怎样？我们赢了2、从哪儿可以看出来？我们是欢迎太阳的仪仗队，我们走在太阳的前面，是我们挥动着红旗，把太阳迎接到人间。相机理解“仪仗队”。(板书：迎接) 3让学生自由读读第3节，勾画写日出后大地景色的句子。“看着它照遍山河田野矫健。” 4、诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳？抓住了哪几个形象的动词？ 诗中采用了拟人、排比的修辞手法描绘太阳，抓住了照遍、走进、唤醒这几个形象的动词，让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人，充满活力、意气风发。 5发挥你的想象，说说太阳迈着轻盈、矫健的脚步还会去哪些地方？ 句式训练：(出
7、示课件) 是我们挥动着红旗， 把太阳迎接到人间； 看着它， 看着它， 看着它， 它的脚步多么轻盈、矫健。 6我们迎接着太阳，此时我们的心情是怎样的呢？我们为什么如此期待日出？ “我们”怀着迫切激动的心情迎接太阳，迎接更美妙的一天。因为一日之际在于晨，祖国的早晨阳光灿烂，多么美好，我们希望祖国将拥有更美好的一天。(板书：祖国的早晨、美好的一天) 7引读第4节。 面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的小河田野、村庄果园，“我们”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我们放开喉咙，唱起歌来，让我们尽情欢呼祖国的早晨，让我们举起双手迎接更加美好的一天！此时此刻，我们的心中充满了对太阳的爱、对大自然的爱、对祖国的爱。 六、课堂练习 1有感情地朗读课文。 2读课后第2题的两个句子，勾画出表示动作的词语，体会它们的妙处。 3交流展示自己搜集的歌唱祖国的诗歌。 综合性实践活动：组织学生登山看日出。教后小结： 阅读课文，要放手让学生自己去读懂课文。通过不同形式的朗读、同学间的交流，让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。并通过有感情地朗读内化，学生的阅读能力肯定会快速提高。板书设计 早起：轻轻 和太阳比赛早起 早行：穿、跨、沿、奔 热爱祖国、热爱生活 太阳升起 我们放声歌唱
