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1、导 学 篇设计者：王庆飞 学生（ 组 号） 姓名： 评价结果：课题旋转与角学习目标1、通过操作活动，认识平角、周角。 2、能用辨认平角与周角。 3、会在点子图上画出平角和周角。4、培养学生学数学、用数学的兴趣和自信心学习重点认识垂线，能用三角尺画垂线学习难点解决生活中的一些简单问题学习内容和过程：一：创设情景，引入新课，重温角的有关知识1、复习锐角、直角、钝角。2、动手操作，画出锐角、直角、钝角，进一步体会角的形成过程。3.、转一转，说一说你能用活动角旋转，得到一个锐角、直角、钝角吗？4、在旋转的过程中，你有什么新的发现？二、动手操作，获取新知1、认识平角（1）请同学们拿出做好的活动角，固定其
2、中的一条边，转动另一条边，观察旋转过程中所形成的各角，有什么发现，与同学交流。(2) 学生在投影上展示角的变化情况（3）通过旋转，角的两边成一条直线时，让学生讨论是不是角？(4)请学生说一说平角的特征。(5)说出生活中你在哪些地方见到过平角2、认识周角(1)在认识平角的基础上接着演示教具。(2)讨论，通过演示你们又有什么新的发现？（3）周角与0度的角有什么区别（4）相互说一说周角的特征。（5）认识生活中的周角。三、发现平角、周角之间的关系1、你能用手中的小棒摆出一个直角、一个平角、一个周角吗？2、在摆的过程中谁发现了它们之间的关系，同桌交流。1平角=（ )直角 、 1周角=（ )平角、1周角=（ ）直角 ?、四、课堂活动1、跟我做。运用你的身体来表示所出示的角2、看谁帮我排好队，（将锐角、直角、平角、钝角、周角，按一定顺序排好，从大到小或从小到3、说一说每个时刻分针与时针组成的角是什么角。 13时 15时 6时 9时15分 3时45分4 （ ） ( ) ( ) ( ) ( )5、画一画 在点子图上画出平角和周角。五、你知道吗 1、在生活中，除钟表外，还有不同用途的计量表，它们的共同特点是围绕一个点旋转。 2、指针转到不同的位置有不同的角，让学生说说指针在什么位置时，与指针在零点时构成了什么角。板书设计教学反思
