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1、20142015学年度第一学九年级 1-4 班 体育 学科教学案教学内容：第十一周 第3节课题： 跨越式跳高-助跑与起跳 主备： 冯海军 教学目标： 80%学生通过学习能基本建立整体概念与初步掌握助跑起跳动作 发展学生的速度、弹跳、协调等综合体质，促进学生身体健康。 激发学生创造性思维，培养学生团结合作、积极进取的意志品质。教学重难点： 重点：助跑与起跳衔接 难点：起跳腿快速有力蹬伸、上下肢协调教学用具准备：环节及时间教学内容教师行为学生行为设计意图出示课题教学目标（3分钟）课堂常规学习目标展示1. 教师提前到场，查看场地、准备器材，等候上课。2. 在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。3
2、.“同学们好！”4. 宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。5. 安排见习生。6.准备运动：伴着音乐跟随老师做热身准备运动1.体育委员带领全班同学按约定地点集合，2.检查到班人数并向老师汇报出勤情况。3.“老师好！”4.认真听讲，明确学习内容和要求。5.见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。收心引趣，集中学生的注意力，明确教学内容。自主学习（15分钟）1. “听声跳起”的游戏2. 徒手操3. 游戏“同舟共济”1. 教师引导学生明确“听声跳起”的游戏方法、规则与奖惩。2. 教师带领学生进行行进间徒手操。示范准确、讲解扼要。鼓励学生动作整齐到位。3. 向学生介绍游戏“同舟共济”的方法、规则、奖惩措施
3、。组织学生分组进行游戏，适时点评与辅导，把握比赛的公平、流畅。安全教育。1. 学生仔细领会游戏方法，积极参与游戏。组织：圆形跑动，听声跳起2. 按原跑动队形，前后距离适中，逆时针进行徒手操。伸展、踢腿、体转、腹背弓步压腿、后踢腿、踝腕要求：动作有力、整齐3. 学生领会并讨论组内的前后人员配置与前进的口令等，十人一组，前后用手提腿搭肩相连接，同时前行，先到为胜。组织：四路纵队4. 见习学生担任裁判要求：积极思考、勇于争先、团结协作激发学生的生理运动机能，防止运动损伤，便于教学的顺利进行。合作探究（8分钟）合作学习：助跑与起跳重点：助跑与起跳衔接难点：起跳腿快速有力蹬伸、上下肢协调1. 设问：谁会
4、跳高，上来展示一下吧！2. 肯定学生的胆量与优点，指出需改进之处。教师示范动作的过程，要求学生建立完整的跨越式跳高概念。3. 引导学生讨论、分析助跑起跳的作用与动作要领。4. 发放跨越式跳高技术图，让学生再据图分析助跑节奏、支撑脚、手臂作用等。5. 教师综合学生想法、讲解助跑的步长变化、起跳的放脚、缓冲及蹬伸过程，示范动作要领。组织学生分组练习。1. 学生积极参与，展示自己的理解。2. 欣赏教师的示范，找出自己的不足。了解整体动作过程。组织：学生立于便于观看示范的位置，两侧分开。要求：仔细观察，积极讨论、原地模仿动作。3.学生据教师示范积极分组讨论且派代表作答，小组间相互学习补充。4.每组一张
5、图，在组长带领下深入分析得出小组结论。分组讲解动作要领、展示动作过程。5.学生认真听讲，仔细观看老师的示范，讨论自己与动作要领的差距。6.学生在组长的带领下积极练习，同学之间相互鼓励、分析动作。组织：学生位于4个跳高场地，跳起以手触气球，按顺序练习要求：勇于挑战、积极讨论动作。加强学生的合作互学能力、通过思考探究技术动作体验成功展示点拨（8分钟）自主展示1. 教师鼓励学生利用学习的助跑起跳进行完整的跳高尝试。2. 教师提醒学生注意安全，对学生的勇气进行积极性评价。1、 学生在基本掌握助跑起跳的基础上勇于过竿，预习后续动作。组织：学生自主有序练习，挑战高度要求：注意安全力所能及检测学生学习情况，培养评说能力检测小结（6分钟）小结、放松、评价1. 集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。2. 教师总结评价3. 整理放松练习。4. 布置回收器材。5. 师生再见1. 学生集合队伍，并自我评介。2. 以小组为单位评价练习效果3. 学生能积极进行放松。要求：放松、调整呼吸。4. 师生再见进一步掌握巩固该节课教学内容。正确评价自己知识的掌握情况，便于进一步的学习。
