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1、教师各岗位岗位职责班主任岗位职责1热爱党，热爱党的教育事业，热爱学生，教书育人，在班级管理中落实 素质教育要求。坚持依法执教，坚持激励成功教育。2落实德育纲要要求，对学生开展思想品德教育，着重培养学生优良 的道德品质、学习习惯、劳动习惯、文明行为。3班主任要依据学校工作计划，结合小学生守则和小学生日常行为 规范中的条款，做好学期班级工作计划和总结。4依据日常工作仔细填写班主任手册。5经常与任课教师联络，协调教育学生明确学习目的，激发学习兴趣，培 养刻苦学习的意志，掌握学生课业负担量。6全面了解学生，管理好学生的在校一日生活，组织、培养班集体，按要 求及时写出板报，营造优良舆论氛围，建立和形成优
2、良班风。7关心学生的身心健康，教育学生坚持体育锻炼，保护视力，养成优良卫 生习惯，学会调节心理。并做好班内卫生工作的组织和检查。8仔细做好班、队管理工作，每月主题班会和主题队会至少各一次（课、 案相符）。指导好班委会工作，培养团结友爱、积极向上的班集体，做好学生各 别工作。9指导学生参加各种实践活动。关心学生课余生活，支持、保证学生的兴 趣小组及社会服务实践活动，援助学生选择健康的书籍、报刊、影视节目等，提 高学生抵制不良影响的能力。10仔细贯彻小学生守则、小学生日常行为规范、课堂常规，做好 “三轻一无两没有”（说话轻，走路轻，关门轻，无乱涂乱画、财产损坏，没有 打架、骂街，没老师与有老师一个
3、样）的训练管理。加强学生“文明礼貌”的教 育，做到礼貌待人、使用文明用语、见到老师及客人均能行礼或问好。11仔细做好“文明学生”、“三好学生”的评选和学生的品德评定、学籍管 理工作。12仔细落实体卫工作条例，指导学生做好两操，组织好大课间及群体 活动，提高体育达标率，支持红十字工作。13密切与家长联络，互通信息，取得家长的支持与协助，指导家长正确教 育子女，争取社会教育力量。准备好每次家长会所需相关材料，对重点教育学生 每学期至少家访一次，学期与家长接触次数要超过全班人数 2/3，并写好家访记 录表。14按时上交德育要报材料，实现校长、主任交办的教育任务。带领学生积 极参加各项活动。15仔细实
4、现肩负的任务和教科研任务。 中队辅导员岗位职责中队辅导员的任务是辅导少先队中队展开各项工作与活动，搞好中队集体 建设。1指导中队委员会订立工作计划。2指导中、小队开展各种实践体验活动。3指导中队日常工作，如：墙报、图书角的更新，鼓励队员积极参与定章、 争章、颁章活动，做好好人好事记录等。4援助开好中队委员会会议。5训练中小队干部。6对少先队员开展咨询活动。7争取任课老师、家长、校外辅导员共同来支持援助中队工作。8与政教主任一道仔细抓好课外活动的指导和检查，展开好竞赛活动。 8仔细做好与学校校外辅导员的联络工作，充足发挥校外辅导员的作用。 年级（科任）组长岗位职责1在校长和主任的领导、指导下承担
5、本办公室日常工作，对本组教师和学 生承担。2领导本组人员仔细实现学校下达的各项工作计划，注意总结本组工作实 现的情况及时反馈给学校。3组织好本组的政治、业务学习和听评课活动，充足利用本组的条件展开 政治、业务的理论研究和教科研活动，不断提高组员们的理论、业务能力和素质。4带领本组仔细实现好日常的教育教学任务，搞好教法的改革，积极推动 素质教育，大胆实践，仔细总结，搞好各项统计工作。5搞好班组的建设，注重组风、组纪、组建设，搞好组内卫生和师德文明 建设，搞好团结协作和自查工作。6做好组员们的政治思想工作，援助解决工作生活中的困难，承担本组考 及时交学校要的各种材料和总结汇报及收交的工作。7.经常
6、分析教与学的情况，一学期内召开1 2次学生座谈会，听取学生 对教学的意见和要求。8协助教导处，组织教师搞好期中、期末考试命题，考试后质量分析，评 估。对本组教师的教学业务情况做好记录和保留。9展开教学研究，有能力的组长开发教学软件，自制和改革实验教具。仔 细积存、整理本学科使用的教具、学具和相关的教学资料。协助教导处做好每学 期新教材、教学课本的订阅工作。10承担本组室内财物的保管用品和要点教育。11承担本组教师月履职情况的考核。对组员的各项工作开展督促、援助、 协调，达到同进步、共发展。备课组长岗位职责1组织教师学习教育方针，转变教育观念。学习本学科的课程规范及上级 主管部门中小学教学的文件
7、，明确教学目的任务，结合学校实际，确定分年级教 学的具体要求，开学初订立学期的教研组教研计划和教学进度表，明确各年级教 学进度，并组织实施。2抓好备课工作，组织教师钻研课程计划，仔细写好教案，并做好记录。3有计划地组织教师互相听课、评课、互相学习，取长补短，不断改进教 学方法，提高教学效果。每学期听本组教师的课，及时了解教学进度和教学效果， 提出改进教学的意见。督促教师实现听课计划。4组织教师展开教学活动。依据学校实际，确定备课组和教师个人的研究 课题。每学年语、数、英教研组写出 23 篇论文，其余学科备课组写出 12 篇论文。每学期举行12 次教学研究课。研究主题明确，并组织好评课。集中 教
8、研活动每学期 6 8次。教研活动做到内容、人员、时间三落实。5学习研究教育教学理论和学科专业理论。关心和组织教师的进修工作， 每学期至少开展一次业务上的专题讨论。订立青年教师培养计划，确立师徒关系。教师岗位职责资格：具备国家和上级教育主管部门认可的教师资格，在岗在编的一线教师。 岗位职责：自觉遵守落实中小学教师职业道德规范，爱岗敬业，一心从 教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，仔细实现备课、 上课、作业、辅导、检测、评价等环节，实现好课内外教学、教学总结、教科研 等各项工作任务。（一）备课：备课要做好三个步骤：1个人仔细备课。（1）熟悉课程规范，通览教材，确立明确的教学目
9、标，准确掌握知识点、 能力点和思想教育渗透点。（2）做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。 把三个维度目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）与备教法、备学 生、备过程、备作业结合起来，精心设计。2结合学校实际，将个人备课与集体备课相结合，保证备课质量。依据 学校的实际，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定人员、定 中心备课人。3写出教案。 在集体备课的基础上，教师仔细写好教案。教案要求过程 简练，重点突出，既不烦琐，又不马虎。做到：（1）教案中有明确的教学目标， 主要教学内容和重点、难点、疑点及其处理办法，学生能力训练、还要有课堂练 习、课外作业、
10、板书设计；（2）教案中要体现精讲精练，激励自学，突出重点， 排疑解难；（3）课后写教学随笔，把教学中的成败体会记录在教案后，以促进教 学能力的提高。课前一定写好教案，教导处开展不定期检查。行政听课后讲评前， 上课教师出示当堂教案（电子备课的教师出示简案即可）。（二）上课1课前两分钟预备做好上课准备，上课铃响准时上课。上课不迟到，不提 前下课，不拖堂，教学中间不无故擅离课堂。2课前准备充足，对课堂教学工作能精益求精。杜绝讲授中的科学性错误， 避免因教具不全面影响教学效果。课上不讲与本课教学无关的内容，有恰当的密 度、难度，提高当堂汲取率、巩固率、反馈率、运用率，狠抓效果落实，努力提 高课堂教学质
11、量。3优化教学过程。精心设计教学过程中的每个环节：如课堂结构设计、教 学语言的表达、电教媒体手段的运用等等。按计划实现教学任务，努力做到定量 化、高效化、最优化。在教学过程中，充足启发学生独立思考，注意师生双边活 动，在分层教学上要有所突破。4指导方法。（1）教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法、讲规律，使学生学 会分析问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。（2）指导学生运用科学有效的的学习方法，提高学习效率。（3）辅导学生自学、看课外读物，有条件的可在网上查阅有关资料。5注意营造学习气氛。以饱满的精神状态授课，善于组织课堂，保证优良 纪律，不以个人不良情绪影响课堂教学氛围。不坐着授
12、课或在教学过程中接听电 话、喝茶饮水等。6热爱学生，赏识学生，教书育人。注意情感渗透教育。遵守各项教育法 规，把思想教育融于学科教学之中。7注重课堂上的教师形象。8不私自调课，不私自请其他教师代课或随意变为自习课。9上课时间，无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步， 不影响课堂教学。10中午时间保证学生充足休息，不大规模补课，不随意占用学生晨读、 活动和其他课的时间。（三）作业： 作业的布置，要严格按学校减负方面的规定，做到目的与实效相统一。1布置、批改作业是教师实现教学工作的工作量之一，是教学常规的重要 组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的重要途径之一。2布
13、置作业要精选、适量。达到让学生理解，巩固知识，掌握技能，训练 能力的目的，同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。3通过作业达到学习、消化、反馈的效果，但又不能过量加重学生的课业 负担。4布置作业目的要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和 比例要适当。5要求学生独立、按时实现作业。作业的书写、行款、格式等要有统一、 明确、具体的要求，并开展严格的训练。6作业批改、讲评要及时，必要时开展面批面改。教师要训练学生当堂实 现作文的能力。发觉作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并 要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。7依据教学要求和不同类型学生的学习状况，提倡布置
14、“阶梯型”、分层次 要求的作业，调动各类学生的学习积极性。努力减轻学生过重的课业负担，任何 年级、任何教师个人不得私自为学生订购课外练习资料。（四）辅导：1有计划、有目的地做好课后辅导工作，把辅导作为课堂教学的完善和 有益补充。加强学生指导，提倡主动给学生答疑，使学有余力的学生能自学提高， 使学有困难的学生通过补缺补差，缩小他们与正常同学间的学习差距。做好培优 辅差的变化统计工作，提高辅导与指导的实效。2把辅导过程作为育人过程，关心学生的思想和生活，重视对学生非智 力因素的优良心理素质的培养。3教师每人上好一门基础课外，应能开设一门拓展型和探究型课程，积 极组织学生展开课外活动和社会实践活动。
15、（五）听课与评课：1校长、副校长每学期至少听评课30 节，教学主任每周听课至少三节，教 研组长每学期至少听课 20节，任课教师每周听课至少一节。2听课时应在预备铃前进入教室，不与其他教师谈话，不做任何影响学生 上课的事情，专心听课。3任课教师听课要有记录，听课后仔细参加评课活动，依据要求填好相 关表格。（ 六）检查考核：1对学习的考核是了解教与学情况的有效方法和手段，各年级（科任）组要依据教学情况采取多种形式开展检查考核，但要操控“量”，掌握“度”。2期中期末考查是学期内两次重要的教学检测，使用教研室试卷，教务处 统一组织考试。3严禁出现漏题现象，任何人不得给学生任何暗示。教师要仔细实现学校 或年级布置的监考工作，监考时不做与监考无关的事情。4考核后及时讲评、反馈，仔细做好查缺补漏工作和分析总结工作。5用好学生记分册。6每学期末按教导处要求做好成绩登记、分析工作和上交工作。（七）监考： 1每位监考老师不得擅自更换监考场次，如有困难，请向教导处说明后方 能调换。2监考教师一定在考前 10 分钟到教导处规定的地点签名领取试卷。3监考教师一定在考前 5 分钟进入试场，做好开考前组织工作，待考试铃 响后，让学生答卷。4试
