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1、我上学了教材分析:本篇课文是一篇习惯教学内容。第一二页上以“我是中国人”为主题,展现了身着各民族的孩子背着书包,手拉着手,肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。各民族的小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。第二页是一首上学歌,歌词通俗易懂,曲调简洁欢快,凸显“我是小学生这个主题”,图画中红红的太阳挂在天空中,小鸟在欢快地飞翔,同学们背着新书包三两成群,有说有笑,表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。第三页是围绕“我爱学语文”的主题,由三幅图和4个词语组成,分成两个板块,第一二幅图以良好的读写习惯为主题,
2、第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的握笔姿势,为养成良好的语文学习习惯打好基础。一年级的孩子刚进入学校充满了好奇和期待,要让孩子在第一节课时了解我们的祖国,感受学习的快乐,学习初步的读书写字的姿势和学习大胆表达学习与人交往,学习讲故事听故事。学习习惯的灌输和方法的指导是这篇课文学习的重点。教学目标1.通过图片观察,了解我是中国人,我们有56个民族,简单了解其中几个民族的名字并知道自己所属民族,进行初步的的爱国主义教育。2.学习一首儿歌上学歌,指导正确、流利地朗读儿歌,感受学习的快乐。3.通过观察图画,了解读书和写字的姿势,讲故事和听故事的方法,培养学生良
3、好的学习习惯。教学重点、难点儿歌的学习和习惯的培养教学准备挂图音乐教学时间: 2课时教学过程第一课时 教学目标:1、通过听读句子,了解中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。2、通过观察图片,初步了解我国是个多民族的国家进行初步的的爱国主义教育。教学难点:知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪;初步了解我国是个多民族的国家。教学过程:一、创设情境,导入课文1、播放歌曲我们的祖国是花园,学生欣赏。2、你知道这首歌唱的是什么?学生回答:我们祖国很美丽。你知道我们的祖国叫什么名字?中华人民共和国,简称中国。我们都是中国人,板书课题,读一读。设计意图:通过欣赏歌曲的形式,营造浓浓的氛围,了解我们祖
4、国的全称和祖国的伟大和美丽,激发学生的爱国情怀,为下文学习做好准备。二、看图说话,感受氛围。1、认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。(1)小朋友蹦蹦跳跳来到了天安门广场。图上找一找,认识一下天安门。(2)学生交流你去过天安门吗?说说,你当时见到了什么?感受到了什么?天安门在首都北京,是新中国的象征。1949年,毛主席在天安门城楼上庄严宣布:“中华人民共和国成立了”。(3)天安门前红旗飘飘,这是我们的国旗-五星红旗,它由一颗大星和四个五角星组成。它是我们国家的象征。(看图认一认)(4)天安门前,每天早晨都要升国旗。你在哪儿看过升国旗呢?学生交流(5)教师小结:每天清晨时分,国旗徐徐升起,每天日
5、落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。天安门是我们国家的代表性建筑,看,它红的墙,黄的瓦,多么美丽和雄伟!2、了解各个民族,进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文图片,你说图上都有谁?他们在干什么?(2)提问:图上的这些小朋友都是中国人,为什么他们穿的衣服都不一样?学生自由交流,教师相机利用图片我们祖国有56个民族,56个民族风土人情和风俗习惯不一样。相机介绍少数民族的服装,饮食,节日等,引导学生边介绍边在图上认识白族、回族、满族等。(3)你们都是什么民族的人?如有少数民族的同学请进行自我介绍。(4)小结:56个民族56朵花,56个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族无论人口多少,身在何处都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。设计意图:指导学生观察观察图画,认识并了解认识天安门广场、五星红旗等中国标志,了解我国是一个多民族的国家,初步明白自己的民族,激发学生的民族自豪感。本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,激发学生内心的情感。三、朗读儿童,激发情感1、朗读儿歌我爱鲜花,我爱白鸽,我爱万里长城,我爱长江黄河,我是中国人,我爱我的祖国。教师朗读,学生跟读。2、我为自己是中国人而感到自豪。齐读:我是中国人。3、播放歌曲大中华学生跟唱歌曲。设计意图:通过儿歌朗诵和歌曲的欣赏,增强“我是中国人”的自豪感,激发学生热爱祖国的情感。
